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當(dāng)前，大學(xué)生在就業(yè)時會遭遇“第一學(xué)歷歧視”，即用人單位要求應(yīng)聘者為985或211高校畢業(yè)生，否則不予考慮�！暗谝粚W(xué)歷歧視”之所以存在，其中一個非常重要的原因是人們存在勝任力學(xué)校污名，即認為非985、211高校大學(xué)生工作勝任力不如985、211高校大學(xué)生，985、211高校大學(xué)生工作勝任力強，而非985、211高校大學(xué)生

為了在競爭中贏得主動，實現(xiàn)偉大復(fù)興，中國需更主動地進行戰(zhàn)略規(guī)劃，打贏這場硬仗。在這其中，歷史上大國競爭的規(guī)律和成敗得失有助于中國在今天的對美博弈汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。從歷史上看，競爭與沖突無疑是大國關(guān)系的主旋律。自15世紀地理大發(fā)現(xiàn)以來，世界各個部分打破了彼此隔絕的狀態(tài)，進入深度糾纏和激烈碰撞的新階段。國與國的競爭開始以全球為

1.產(chǎn)品理念升級；2.全練細分課時；3.全練版增設(shè)微專題、重點實驗；4.答案增易錯、歸納、技巧等小欄目；5.全解版七三分欄；6.山東專版增加6套期末真題卷；7.教書用書升級為講評教案，印刷紙質(zhì)

本書是關(guān)于中國傳統(tǒng)建筑模型的專業(yè)著作，全書從歷史溯源到現(xiàn)代發(fā)展，從理論到實踐，系統(tǒng)地介紹了中國木作建筑模型的各個方面。它是作者十幾年木作建筑模型展陳實踐的積累，也是一本從“木樣”的角度看中國木結(jié)構(gòu)建筑的作品，對于古建筑愛好者、展覽設(shè)計師、建筑歷史研究者都具有重要的參考價值。本書第一章和第二章從歷史發(fā)展角度梳理出木作建筑

新時代催生了學(xué)習(xí)型社會的新格局，高校教師作為知識傳播、創(chuàng)新推動和社會服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場變革的重要參與者。本書聚焦學(xué)習(xí)型社會的新愿景與新要求，結(jié)合國內(nèi)外成功案例的實踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識優(yōu)勢、教學(xué)科研能力及社會影響力，積極應(yīng)對激勵機制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學(xué)

點校本《新五代史》整理工作最初由陳垣、柴德賡承擔(dān)，1971年后轉(zhuǎn)由華東師范大學(xué)完成，于1974年出版。原點校本以百衲本為底本，參酌了當(dāng)時通行的明清諸本，并吸取了前人一些研究成果，糾訂了部分錯謬。本次修訂，除了仍以百衲本為底本之外，抽換了所有的通校本，在充分版本調(diào)查的基礎(chǔ)上，選擇以中國國家圖書館藏南宋初期刊本、北京大學(xué)圖

本書詳細記錄了2021年在特定工業(yè)設(shè)施中發(fā)生的各類事件和事故，涵蓋了從輕傷事故到主要設(shè)備故障等多種情況。內(nèi)容按照事件類型劃分為多個部分，包括緊急應(yīng)對、機械故障、火情、停機、降負荷、主要設(shè)備損壞、輔助設(shè)備損壞以及未遂事件等。每個部分都詳細列出了具體的事件編號、發(fā)生時間和簡要描述，旨在通過系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，提供對于事故原因

本書綜合記錄了特定工業(yè)設(shè)施中發(fā)生的多種設(shè)備故障與事故案例，涵蓋汽機、電氣、鍋爐、熱控、除塵、燃料及化學(xué)修繕等關(guān)鍵領(lǐng)域。書中按事件類型細分為停機、設(shè)備損壞、輔助設(shè)備損壞、未遂事件等多個部分，并提供了事件編號、發(fā)生日期和簡述，方便快速查閱。各章節(jié)系統(tǒng)地分析了事故原因，并針對每種事件類型提出了預(yù)防措施和改進建議。這不僅為設(shè)施