寫(xiě)在前面的話

親愛(ài)的朋友，這仍是一本關(guān)于成語(yǔ)、典故和歷史故事的書(shū)。

這本書(shū)中提到的成語(yǔ)和典故故事都來(lái)源于《史記·列傳》部分。中國(guó)西漢時(shí)偉大的史學(xué)家司馬遷首創(chuàng)了列傳這一史書(shū)體裁，《史記》中有七十篇列傳。在這些列傳中，有很多典故，衍生出許多成語(yǔ)。它們作為中華文化璀璨的珍寶，從數(shù)千年前，流傳到現(xiàn)在。

為了和你分享這些成語(yǔ)與典故故事，我寫(xiě)了《周姐姐講成語(yǔ)故事》的《史記》系列圖書(shū)，我用簡(jiǎn)明的文字、易懂的故事，搭建一座橋梁，讓親愛(ài)的你，能更輕松地走進(jìn)國(guó)學(xué)、走進(jìn)歷史。

因?yàn)槠�幅的緣故，我把出自《史�?middot;列傳》部分的成語(yǔ)和故事分成了好幾卷，這一本是第二卷，是來(lái)自《史記》十四篇列傳中的三十九個(gè)成語(yǔ)和二十九個(gè)典故故事。

我寫(xiě)著寫(xiě)著，會(huì)偶爾從成語(yǔ)、歷史與典故中回過(guò)神來(lái)，在心里和讀故事的你聊一聊。有時(shí)候我會(huì)想象你的模樣，會(huì)想是誰(shuí)在閱讀這本書(shū)，想你所感興趣的會(huì)是哪一個(gè)故事、哪一個(gè)人物……

我講著故事，有一天，忽然想起一個(gè)問(wèn)題我小時(shí)候接觸到的第一成語(yǔ)是哪一個(gè)？

思緒回到很多年前，那時(shí)，我才上小學(xué)一年級(jí)，新生入學(xué)的第一課，是選班長(zhǎng)。班上的同學(xué)大部分都互不相識(shí)，老師對(duì)我們也都不了解，讓誰(shuí)當(dāng)班長(zhǎng)好呢？

老師站在講臺(tái)上，微笑地望著我們，說(shuō)：請(qǐng)大家毛遂自薦吧！

我坐在那里，環(huán)顧四周，疑惑著毛遂自薦這生疏的詞語(yǔ)，完全不知道老師在說(shuō)什么。

后來(lái)，班長(zhǎng)還是選出來(lái)了。后來(lái)，我們還學(xué)了一篇課文叫《我選我》，就是講一個(gè)學(xué)生自我推薦當(dāng)班干部為集體做奉獻(xiàn)的事兒。我也大概明白了毛遂自薦這個(gè)成語(yǔ)的意思。不過(guò)也只是明白了個(gè)大概，因?yàn)槟菚r(shí)我還不知道毛遂是個(gè)人名，不知道他是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)平原君的門客，他曾自告奮勇地自我推薦要去營(yíng)救趙國(guó)。

我小時(shí)候沒(méi)看過(guò)成語(yǔ)書(shū)，也沒(méi)系統(tǒng)地聽(tīng)過(guò)成語(yǔ)故事，倒是大人們常說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話，比如人言可畏眾口鑠金，比如坐山觀虎斗，比如三寸不爛之舌，比如士為知己者死……大人們有時(shí)說(shuō)起話來(lái)真是讓孩子們聽(tīng)不懂，但學(xué)過(guò)這些成語(yǔ)，明白了它們的意思后，再去聽(tīng)這些語(yǔ)詞，就會(huì)覺(jué)得既簡(jiǎn)明又生動(dòng)，十分有趣了。

在這本書(shū)中，將出現(xiàn)眾口鑠金泰然自若不經(jīng)之談因人成事平步青云明珠暗投一字千金等成語(yǔ)，以及和這些成語(yǔ)相關(guān)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期具有影響力的張儀、鄒衍、孟嘗君、申春君、信陵君、范雎（jū）、廉頗、藺相如、魯仲連、屈原等人的故事。這些古人曾經(jīng)影響過(guò)他們那個(gè)時(shí)代，在戰(zhàn)國(guó)曲折離奇的國(guó)與國(guó)之間的紛爭(zhēng)，人與人之間的糾葛中，這些人物所經(jīng)歷的事情各不相同，卻都被鐫刻進(jìn)了歷史。他們的很多故事借助成語(yǔ)而流傳，成語(yǔ)也因他們的故事而有了典故。

讓我們一起走近這些古人，了解他們所處的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，從中獲取知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，啟迪智慧，以古鑒今吧！

親愛(ài)的朋友，很高興繼續(xù)講故事給你聽(tīng)。

感謝你閱讀這本書(shū)！祝親愛(ài)的你快樂(lè)！

周玉潔

二〇一五年七月三十一日