本教材基于工作過程和工作任務設計。分析崗位技能和要求，以具體的項目為背景，基于認知——設計——施工的認知過程重新整合教學內(nèi)容、重構情境化學習型項目，將“地基基礎”涉及的知識和技能內(nèi)容進行整合提煉、加工重組形成6個項目：地基基礎的認知、地基的處理、淺基礎、沉井基礎、地下連續(xù)墻，多個情境化學習型單元，提煉多個學習任務、理實一體，實現(xiàn)理論學習和技能訓練統(tǒng)一、教學目標和職業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一、教學內(nèi)容與崗位工作統(tǒng)一。教材為新形態(tài)教材，教材教學的形態(tài)由淺入深：思維導圖指點迷津，教學情境引入拋出問題，知識導航解決問題，鞏固拓展深化認識，思政理念穿針引線，注重依托項目背景，抽絲剝繭，案例經(jīng)典，層層深入。