本書分為四篇。第一篇回溯了北醫(yī)附小的歷史沿革與文化底蘊，以歷史的智慧為基石，以時代的呼喚為動力，梳理了具有鮮明北醫(yī)附小特色的課程體系的構建背景。第二篇聚焦于“康+”課程的數(shù)次迭代與升級，通過展現(xiàn)“五育融合”背景下“康+”課程體系的更新與構建思路，展現(xiàn)了課程體系構建的關鍵節(jié)點與系統(tǒng)結構。第三篇從理論跨越到實踐，通過一系列生動具體的案例還原了“康+”課程體系在學校實施的真實場景，對“康+”課程體系的實施成果進行全面深入的剖析，無論是學生“六力”素質的提升，還是教師教學觀念的轉變，都充分體現(xiàn)了“五育融合”理念在課程實踐中的引領價值。第四篇是對未來學校課程發(fā)展的進一步反思與展望，持續(xù)推動課程體系的優(yōu)化與發(fā)展，需要我們不斷反思與探索。