本書基于后現(xiàn)代心理治療方法——敘事療法的視野，在敘事的哲學觀、生命觀中以更多元的視角、好奇的態(tài)度貼近大學生心理成長需要與常見困擾，創(chuàng)新性地將外化對話、改寫對話、重塑對話、界定儀式、特殊事件對話以及支撐性對話等敘事療法技術運用到大學生自我意識、學習心理、情緒調(diào)節(jié)、人際關系、愛的能力以及生命意義等相關議題的系統(tǒng)解析中，通過對相關議題的解構與再建構深入解析大學生的生命成長歷程、心理內(nèi)在困擾，并提出心理發(fā)展完善的實踐路徑。