本書探討了軍事研究中的質(zhì)性研究方法。本書包括了國際學(xué)者的論文，這些論文討論了在軍事環(huán)境中使用定性研究方法所提出的方法論問題。一方面，它著眼于軍隊作為研究的社會背景的特殊性：作者們選擇并討論了由軍隊的制度安排、規(guī)范和實踐所產(chǎn)生的特定領(lǐng)域效應(yīng)。另一方面，作者以經(jīng)驗的方式進行：所有方法論問題都針對現(xiàn)場研究的具體情況進行了討論

本書根據(jù)2019年1月教育部、中央軍委國防動員部聯(lián)合頒發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》編寫。本書以國防教育為主線，結(jié)合大學(xué)生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)特點，比較全面地概括了普通高等本�？茖W(xué)校軍事課程體系，包括中國國防、軍事思想、國家安全、現(xiàn)代戰(zhàn)爭和信息化裝備5章內(nèi)容。通過對本書的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生系統(tǒng)地了解掌握軍事理論基礎(chǔ)知識，增強國

本書是一本關(guān)于作戰(zhàn)心理準備研究的專著，主要內(nèi)容有：作戰(zhàn)心理準備的支撐理論、致效機理和問題現(xiàn)狀，基礎(chǔ)作戰(zhàn)心理素質(zhì)及臨戰(zhàn)、戰(zhàn)時、戰(zhàn)后的心理準備，作戰(zhàn)心理準備效果評估等。本書依據(jù)心理生成和發(fā)展的規(guī)律、遵循戰(zhàn)爭實踐邏輯，對作戰(zhàn)心理準備進行了詳細深入的研究，并提出了具體可操作的實施方法。

本書共九章，內(nèi)容包括：我國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、輕武器射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練。

本書稿嚴格根據(jù)2019年1月教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》和大學(xué)生軍事理論課教學(xué)和實踐情況進行編寫。內(nèi)容分為上篇“軍事理論”和下篇“軍事技能”2篇。上篇“軍事理論”著重闡述中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備等內(nèi)容，下篇“軍事技能”著重闡述共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

本教材是依據(jù)2019最新《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求進行編寫，由從事國防教育的有關(guān)專家學(xué)者編寫的一本專門教材。本教程它既不同于高中學(xué)生國防教育，又有別于高等教育，而是以高職學(xué)生為教育對象，有較強的針對性。其內(nèi)容涵蓋了軍事理論和軍事訓(xùn)練的各個方面，比較系統(tǒng)而全面，圖文并茂，且深入淺出。本教材從內(nèi)容上基本涵蓋了軍事理

本教程由以下五章組成:第一章“中國國防”,第二章“軍事思想”,第三章“國際戰(zhàn)略環(huán)境”,第四章“軍事高技術(shù)”,第五章“信息化戰(zhàn)爭”。主要以國防教育為主線,掌握基本軍事理論,增強國防觀念和國家安全意識為重點,使學(xué)生了解和掌握我國的國防歷史和國防建設(shè)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢;軍事思想的形成與發(fā)展過程;國際戰(zhàn)略格局的現(xiàn)狀、特點和發(fā)展

大學(xué)生軍事教程

《軍事課教程》依據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，充分吸取各高校教學(xué)經(jīng)驗編寫而成。全書共九章，主要介紹了中國國防、國家安全、軍事思想、現(xiàn)代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓(xùn)練、戰(zhàn)備基礎(chǔ)與應(yīng)用訓(xùn)練等內(nèi)容。 《軍事課教程》注重以史為鑒、立足當前、著眼未來、與時俱進，既關(guān)注世界

本書是江蘇省普通高等學(xué)校軍事課教材，是根據(jù)《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》要求，及《國務(wù)院辦公廳中央軍委辦公廳關(guān)于深化學(xué)生軍事訓(xùn)練改革的意見》文件精神，組織江蘇省部分普通高校和軍事院校的專家、教授編寫的。本書包含軍事理論與軍事技能訓(xùn)練兩個部分，每年修訂，以保證內(nèi)容的科學(xué)性、時代性、實用性。