本書是一本探究播音主持藝術(shù)發(fā)展的書籍，共分為五章。第一章講述了播音主持概述，分別包括播音主持的內(nèi)涵、播音主持藝術(shù)的屬性、我國播音主持事業(yè)發(fā)展概況；第二章闡述了播音主持藝術(shù)的言語表達(dá)，主要有播音主持藝術(shù)的呼吸方式、播音主持藝術(shù)的發(fā)聲訓(xùn)練、播音主持藝術(shù)的吐字方式；第三章論述了播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作基礎(chǔ)，分別講述了播音主持藝術(shù)的

本教材以提升播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的語言素養(yǎng)、溝通藝術(shù)、審美品格與創(chuàng)新思維為重點(diǎn)，以全媒體主持為主線，嘗試探索場景化教學(xué)模式。課程秉承多場景結(jié)合理念，采取雙師制培養(yǎng)模式，力求全媒體思維拓展，融入價(jià)值觀教育，充分發(fā)揮華東師范大學(xué)綜合性研究型大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培育具有國際視野、人文底蘊(yùn)、家國情懷，使命擔(dān)當(dāng)?shù)娜�媒體主持人才。播音

本書以媒介社會(huì)學(xué)為研究視角，以西藏電視臺(tái)為研究個(gè)案，對邊疆民族地區(qū)省區(qū)級電視媒體的生產(chǎn)邏輯、社會(huì)關(guān)系與制度因素等進(jìn)行抽象和理論闡釋。重點(diǎn)考察了邊疆民族地區(qū)省區(qū)級電視臺(tái)的生產(chǎn)歷史、媒介文本、媒介使用者，呈現(xiàn)地方電視生產(chǎn)在歷史、文本、受眾不同向度的衍變與發(fā)展情況。本書還結(jié)合媒介技術(shù)變遷與中國電視發(fā)展語境梳理地方電視衍變歷史

本書上篇為楊有楠的博士后研究工作報(bào)告《打造精品網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展戰(zhàn)略研究——以山東為例》，該報(bào)告以山東為例探究打造精品網(wǎng)絡(luò)劇的發(fā)展戰(zhàn)略。在結(jié)合山東實(shí)際的同時(shí)，該報(bào)告更力圖在中國網(wǎng)絡(luò)劇發(fā)展的整體格局與宏闊視野中，探求網(wǎng)絡(luò)劇在內(nèi)容生產(chǎn)、營銷傳播、評價(jià)體系建構(gòu)等方面的優(yōu)化提升路徑，進(jìn)而探討網(wǎng)絡(luò)劇更好地?fù)?dān)負(fù)時(shí)代所賦予的文化使命的可能。

本書對電視節(jié)目傳播模式的創(chuàng)新進(jìn)行了深入探討，首先介紹了電視節(jié)目的基本知識，梳理了電視節(jié)目傳播模式的歷史演變過程，指出了電視節(jié)目傳播模式的現(xiàn)狀，然后主要探討了電視節(jié)目傳播模式的創(chuàng)新理論，包括創(chuàng)新的概念、原則和方法，重點(diǎn)分析了如何根據(jù)時(shí)代發(fā)展和觀眾需求進(jìn)行創(chuàng)新，為電視節(jié)目傳播模式的改進(jìn)提供了指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)了電視節(jié)目傳播模式創(chuàng)

本書分為六章，內(nèi)容包括：采編播策門道、新聞學(xué)研論道、獲獎(jiǎng)作品出道、播音主持傳道、演講口才勝道、主持禮儀之道。具體內(nèi)容包括：主持人的激情與內(nèi)涵；主持人的“脫俗”與“建雅”；主持人的“顏值”與“言值”；主持人的“能說”與“會(huì)道”；主持人用音響講故事的能力等。

本書主要介紹了數(shù)字化技術(shù)對視聽節(jié)目內(nèi)容、制作方式和傳播渠道的影響，揭示了視聽節(jié)目在數(shù)字化時(shí)代的新特點(diǎn)和新趨勢，并梳理了數(shù)字化時(shí)代下視聽節(jié)目融合傳播的相關(guān)理論，在選取了多個(gè)成功的視聽節(jié)目融合傳播案例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)討論了視聽節(jié)目融合傳播的技術(shù)實(shí)現(xiàn)、視聽節(jié)目融合傳播的市場分析、視聽節(jié)目融合傳播的用戶參與與互動(dòng)等內(nèi)容，深入探討

本書是一本關(guān)于播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的研究書籍。本書旨在探討在融媒體形勢下如何構(gòu)建和優(yōu)化適應(yīng)播音主持專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需求的教學(xué)體系，并提供具體的方法和策略。本書包括八個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，包括導(dǎo)論、播音主持專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)、體系構(gòu)建框架、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師角色與素養(yǎng)、教學(xué)評估與質(zhì)量保障以及融媒體形勢下播音主持專業(yè)教學(xué)的新

“元朝詩文別集”指傳統(tǒng)分類法的集部別集類，包括詩文集、文集、詩集。詞、曲等文學(xué)作品不在收錄之列，然則與作者詩文集合刻一書者則一并標(biāo)出，并附錄其他版本。本書稿對元人的文集、別集都進(jìn)行了系統(tǒng)的版本目錄著錄、分析，是實(shí)用的文獻(xiàn)學(xué)工具書。元人的概念比較寬泛，上承宋而下接明。文集、別集皆在例內(nèi)，文史學(xué)界皆足使用�！对�人文集版本目

熱貢“蔡孜德裕”是今青海省黃南州同仁市的四個(gè)“傳統(tǒng)村寨”的稱謂,與歷史上中央王朝在熱貢地區(qū)的軍事?lián)�點(diǎn)密切相關(guān)。本書以歷時(shí)與共時(shí)研究相結(jié)合的方法，梳理“蔡孜德�！钡臍v史發(fā)展脈絡(luò)及其文化特色。共分六個(gè)章節(jié)。第一章勾勒熱貢及“蔡孜德裕”所在地理生境與人文環(huán)境，歷代統(tǒng)治者在熱貢的建置沿革以及“蔡孜德裕”的形成。第二章結(jié)合漢、藏