本套叢書是中國首套講解人腦奧秘,通過認知訓(xùn)練的方式提升學生大腦核心能力的訓(xùn)練手冊。腦科學家薛貴結(jié)合自己長期從事人類學習和記憶、語言、執(zhí)行功能與決策的認知神經(jīng)機制研究的經(jīng)歷以及教學培訓(xùn)督導(dǎo)的體會和收獲編寫此套叢書,共8冊。全書包含對記憶、反應(yīng)、注意、自控、思維等五大核心認知能力以及數(shù)學、語文、情緒和腦科學等主題,每個主題

《從啟蒙到非凡秘籍32個趣味親子游戲提升孩子專注力》系列叢書致力于將專業(yè)的專注力訓(xùn)練轉(zhuǎn)化成32個簡練、易操作的家庭親子活動，并通過視頻演示的方式，讓家長更直觀地了解如何帶領(lǐng)孩子進行活動。本書不僅讓家長更了解學齡前孩子專注力需要加強的方面，也讓家長知道如何通過親子活動提升孩子專注力。提供活動記錄手冊，方便家長記錄下孩子活

兒童成長能力培養(yǎng)（漫畫版全5冊）社會交際力 情緒自控力 時間管理力 自主學習力 思維創(chuàng)造力

世界觀的轉(zhuǎn)變必然帶來方法論的變革。本書將生成性作為認知活動的本質(zhì)屬性和出發(fā)點，從哲學和科學交互的視角進入，通過分析自然情境中的認知活動來揭開認知的真實發(fā)生過程。哲學能啟迪科學的基本理論，科學提供給哲學修正其原先反思的證據(jù)。正如生成認知的創(chuàng)始者——作為生物學家和神經(jīng)科學家的瓦雷拉、作為哲學家的湯普森和作為認知科學家的羅施

情商力是孩子迫切需要的能力，也是令不少家長焦慮的問題。如何才能幫助孩子化解人際關(guān)系方面的煩惱呢？ 在本書的10個專題中，前2個專題幫助孩子分清朋友和伙伴的區(qū)別，接著教孩子直面人際關(guān)系的3個雷區(qū)，后引導(dǎo)孩子在人際交往中不要迷失自我。 書后附有“給家長的話”，針對每一個專題，如何引導(dǎo)孩子，如何訓(xùn)練孩子，以及如何反思自身

人人都有陷入消極情緒中難以自拔的時候，如何應(yīng)對消極情緒便成了實現(xiàn)目標、提高生活質(zhì)量的關(guān)鍵。有川真由美倡導(dǎo)的“情緒整理”方法旨在幫助我們協(xié)調(diào)情緒與現(xiàn)實之間的關(guān)系，她從憤怒開始，列舉了如焦躁、孤獨、疲憊、怨恨、嫉妒、自卑、逃避、怠惰、后悔和不安等現(xiàn)代人生活中常見的情緒垃圾和消極狀態(tài)，你可能還沒有發(fā)覺它們的出現(xiàn)，就已經(jīng)成為它

本書利用感知適應(yīng)范式，結(jié)合EEG技術(shù)，系統(tǒng)探討了時距適應(yīng)對后續(xù)時距加工的影響及其認知神經(jīng)機制。本書的研究目標主要是解決以下幾方面的問題：(1)揭示在不同感覺通道(視覺、聽覺和觸覺)中適應(yīng)時距信息(較長或較短時距)是否會影響后續(xù)的時距知覺，即證實時距知覺適應(yīng)后效在不同感覺通道中存在的普遍性；(2)揭示時距知覺適應(yīng)后效是否

讀懂孩子的心，是正確溝通的前提先理解再教導(dǎo)：沒有不會表達的孩子，只有不會傾聽的父母放下架子：學會跟孩子商量而不是命令巧用表揚：多鼓勵、少否定，孩子也有自尊心不吼不叫：言辭平和的父母更能得到尊重與信任精準溝通：針對孩子性格給予合理建議與自己對話：引導(dǎo)孩子客觀評價自我 聚焦專注力，是培養(yǎng)孩子自控力的前提改變不良習慣，孩子做

憤怒、焦慮、恐懼、不安……現(xiàn)代人的生活和工作中有太多的情緒，包括自己的情緒、周圍人的情緒、社會的情緒。當我們無法排除和整理情緒時，終的結(jié)果就是讓自己混亂不堪焦躁不已。 本書作者西多昌規(guī)是日本知名精神科醫(yī)師。他不僅在大學醫(yī)院看診，同時也是投身醫(yī)學研究的精神科醫(yī)師、醫(yī)學博士。他在多年臨床咨詢中發(fā)