本教材為護(hù)理本科系列教材(第3輪)之一,全書共10章:以緒論、健康史采集、心理社會評估、體格檢查、常見癥狀評估、心電圖檢查、實驗室檢查、影像學(xué)檢查、特殊人群評估、健康資料的整理和記錄為主要結(jié)構(gòu)。每章前面有導(dǎo)學(xué)目標(biāo),在每章節(jié)正文中設(shè)有隨堂測、真實案例改編的教學(xué)案例,章后有思考題,促進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程盡早與臨床課程聯(lián)系。正文中
此選題已完成黨委審核。本書站在跨學(xué)科的立場,從人類學(xué)和護(hù)理學(xué)的兩個角度,全面闡釋健康行為及照護(hù)實踐。本書共包含9章。第一章照護(hù)人類學(xué)溯源:照護(hù)活動是人類社會的基礎(chǔ),照護(hù)行為有著深厚的學(xué)術(shù)傳統(tǒng),本章回顧了護(hù)理理論中人文觀以及人類學(xué)的理論概要,并嘗試將人類學(xué)與護(hù)理學(xué)結(jié)合起來,追溯人類學(xué)與護(hù)理的歷史淵源。第二章照護(hù)人類學(xué)的認(rèn)
本教材供本科護(hù)理專業(yè)學(xué)生使用,在保持前一版教材的主要框架和突出量性研究范式的基礎(chǔ)上,注重研究范式的多元性、相容性和互補(bǔ)性,突出思政元素的融入,增加質(zhì)性研究范式以及循證護(hù)理實踐的介紹,力求更貼近護(hù)理研究的實際應(yīng)用,更具學(xué)科指導(dǎo)性。全書共十二章,從護(hù)理研究的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行編寫,內(nèi)容涉及緒論、選題、文獻(xiàn)檢索、研究設(shè)計、研究對象
本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材,可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。本書根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),遵照模塊化項目式任務(wù)型模式,以為失智老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥、安全、心理護(hù)理、防跌倒等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學(xué)生實際,遵循職業(yè)教育理念(產(chǎn)教融合、學(xué)徒制、
本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材,可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),遵照模塊化項目式任務(wù)型模式,設(shè)計生活照護(hù)、基礎(chǔ)照護(hù)、康復(fù)服務(wù)、心理支持四個模塊,以為老年人提供清潔、飲食、排泄、睡眠、環(huán)境、用藥等生活與基礎(chǔ)照護(hù)為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對職業(yè)教育學(xué)生實際,遵循職業(yè)教育理念
本書對臨床常見疾病的診療與護(hù)理技術(shù)進(jìn)行了講解,每章節(jié)對相應(yīng)疾病的護(hù)理要點、護(hù)理措施及健康教育等內(nèi)容均做了闡述,最后還論述了消毒供應(yīng)室護(hù)理、手術(shù)室護(hù)理等內(nèi)容。
本書首先簡要介紹了臨床常用護(hù)理技術(shù);然后重點介紹了內(nèi)、外、婦、兒等科室臨床常見疾病的護(hù)理知識,并就每種疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)及護(hù)理措施進(jìn)行了詳細(xì)的敘述。
本書介紹了健康評估的方法、常見癥狀評估、身體評估、心理和社會狀況評估、實驗室檢查、器械檢查、影像學(xué)檢查及護(hù)理診斷等內(nèi)容。
本書介紹了各科常見疾病者的護(hù)理。全書共二十四章,內(nèi)容包括:常用護(hù)理技能、特殊檢查的配合、急診科疾病護(hù)理、康復(fù)科病人護(hù)理、腫瘤病人的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病的護(hù)理、呼吸系統(tǒng)疾病護(hù)理等。
本書為“中職升學(xué)”叢書之一。本書以2023年《湖北省普通高等學(xué)校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生技能高考護(hù)理專業(yè)技能考試大綱》為編寫依據(jù),進(jìn)行知識點的設(shè)置;以學(xué)生使用的最新護(hù)理教材為參考,進(jìn)行分章測試卷套數(shù)的設(shè)置。在結(jié)構(gòu)上,本書分為兩部分,第一部分為分章測試卷,第二部分為綜合測試卷;在體例欄目上,本書包括三種題型,分別是A1型題