本書通過(guò)調(diào)查社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)主管(總干事、副總干事)對(duì)于入職一年內(nèi)的新進(jìn)社會(huì)工作者(社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè))的就業(yè)力需求，以此建構(gòu)我國(guó)社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生所應(yīng)具備的就業(yè)力，進(jìn)一步探究可能培育和發(fā)展畢業(yè)生就業(yè)力的策略。

為什么人們?cè)谌后w中不再獨(dú)立思考，變得沖動(dòng)、易怒、輕信、易受操控？為什么群體成為英雄和成為罪犯同樣容易？為什么受過(guò)教育的人與無(wú)知的人在群體中表現(xiàn)一樣？為什么大眾的想象力是政治家權(quán)力的基礎(chǔ)？《烏合之眾》是法國(guó)社會(huì)心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐的經(jīng)典著作，于1895年首次問世。本書被翻譯為20多種語(yǔ)言出版，影響至今。在書中，勒龐以極

本書分為上、中、下三編，上編“總論”主要探討社會(huì)工作及其知識(shí)的本質(zhì)、價(jià)值和社會(huì)工作者工作、理論與社會(huì)工作理論，以及社會(huì)工作理論與實(shí)踐等之間的相互關(guān)系。中編“社會(huì)工作理論”主要介紹社會(huì)工作領(lǐng)域中的兩大類理論，即社會(huì)工作的解釋性理論，如心理社會(huì)理論、系統(tǒng)及生態(tài)理論、女權(quán)主義理論，等等，以及社會(huì)工作的操作性理論，如認(rèn)知行為理

本書分四部分，內(nèi)容包括：生涯教育與規(guī)劃概述、生涯教育與規(guī)劃在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展、我國(guó)青少年生涯教育與規(guī)劃認(rèn)識(shí)的相關(guān)調(diào)查、對(duì)青少年實(shí)施生涯教育與規(guī)劃的重要性。

當(dāng)今時(shí)代，家庭正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和威脅，各種亂象令人們對(duì)家庭望而生畏。本書詮釋家庭的真意，繪制建造家庭的施工圖，展現(xiàn)美好的效果圖，向讀者展示，理想的家庭是可以建立的，更是值得去耕耘和付出的。作者用動(dòng)態(tài)藝術(shù)品——?jiǎng)討B(tài)雕塑、平衡的生態(tài)環(huán)境、創(chuàng)造力的苗圃、關(guān)系建造中心、風(fēng)暴中的庇護(hù)所、同舟共濟(jì)的經(jīng)濟(jì)體等等來(lái)比喻家庭，通過(guò)

建構(gòu)中國(guó)特色的社會(huì)工作理論框架是當(dāng)代社會(huì)工作發(fā)展迫切而關(guān)鍵議題之一。人與人的關(guān)系在社會(huì)工作實(shí)踐中司空見慣，有著豐富的社會(huì)學(xué)研究成果與理論資源，但尚未被充分帶入社會(huì)工作理論中，并建構(gòu)出系統(tǒng)專門的社會(huì)工作關(guān)系理論。立足于本土實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)查，通過(guò)理論與實(shí)踐整合研究，本書探索構(gòu)建了關(guān)系視角的社會(huì)工作理論框架，嘗試推進(jìn)社會(huì)工作關(guān)系

本書所講的消費(fèi)社會(huì)生產(chǎn)力理論是消費(fèi)綜合理論系統(tǒng)的若干理論系統(tǒng)中的支柱性理論體系。消費(fèi)綜合理論系統(tǒng)的孕育、創(chuàng)立和發(fā)展，是在中國(guó)改革開放的偉大實(shí)踐中進(jìn)行的。中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)踐，是消費(fèi)綜合理論系統(tǒng)形成的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。改革開放每采取一個(gè)重大措施，每前進(jìn)一步，都積累了一定的寶貴經(jīng)驗(yàn)，而消費(fèi)綜合理論系統(tǒng)，正是對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)的概

美國(guó)作家斯維特蘭娜·博伊姆在《懷舊的未來(lái)》中寫到：“懷舊日乃是重復(fù)不可重復(fù)之物，把非物質(zhì)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)化�！彪S著時(shí)代步伐的加快，人們愈發(fā)容易陷入懷舊的情緒中，一盒裝著90年代流行歌曲的磁帶、一臺(tái)海鷗牌相機(jī)、一件Vintage牛仔外套，或是一把幾十年前的椅子都能將我們拉扯進(jìn)舊時(shí)的回憶里，對(duì)曾經(jīng)質(zhì)樸、緩慢的一切深陷不已。當(dāng)時(shí)代無(wú)

社會(huì)福祉學(xué)概論

本書從追溯文化研究中兒童文化觀的演變開始，分析兒童文化觀的形成和轉(zhuǎn)變。在認(rèn)識(shí)論層面的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從本體論層面論述兒童文化。圍繞西方理性主義的反思?xì)v程，從反啟蒙思想家和浪漫派哲人的思想著手，論述兒童和成人都是文化的創(chuàng)造者、文化是內(nèi)在天性的外化以及兒童是天性的顯現(xiàn)者等。并且援引中國(guó)古代思想家的觀點(diǎn)，形成中西對(duì)話的思想圖景