《基本設(shè)計：智性理性和感性的孕育》是美國愛荷華大學(xué)榮譽退休教授胡宏述總結(jié)從事近40年設(shè)計教育的經(jīng)驗編著而成的。數(shù)十年來，胡宏述先生沉浸于他的專業(yè)之中。他是一位杰出的教師，身兼設(shè)計家、畫家、雕塑家、建筑師、哲學(xué)家、工藝師和制造者�！痘�本設(shè)計：智性理性和感性的孕育》主要構(gòu)成是從26個設(shè)計論點發(fā)展出28個習作，通過很多習作，

《工業(yè)設(shè)計概論》是大多數(shù)高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)的必修課，目前市場上同類型教材很多，但經(jīng)過對十幾所高校的調(diào)研，教師在教學(xué)過程中不論選用目前的哪一本教材都要經(jīng)過自己的取舍、增補，而且大多數(shù)學(xué)校學(xué)時相當（多為36學(xué)時），取舍、增補的內(nèi)容也大致相當，即老師們在長期一線教學(xué)中，對于學(xué)生通過《工業(yè)設(shè)計概論》這門課程所必需掌握的知識有了一

本書主要介紹了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的概念與特征，工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的基本原理，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的程序與方法，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計表達，工業(yè)產(chǎn)品模型制作，工業(yè)產(chǎn)品造型的創(chuàng)新設(shè)計，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計在企業(yè)中的運用等知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識，掌握工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，了解造型設(shè)計的形成、發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，以適應(yīng)市場經(jīng)濟社會對專業(yè)

《基本設(shè)計——智性理性和感性的孕育》主要構(gòu)成是從26個設(shè)計論點發(fā)展出28個習作，通過很多習作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習一些基本設(shè)計概念，一步一步學(xué)習設(shè)計方面的最基本問題，從一個新的角度去了解幾何上的一些關(guān)系。

《高等學(xué)校教材：工業(yè)設(shè)計概論》作為信息時代工業(yè)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程教材，既系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本知識，又將學(xué)生帶入本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿。本書的編寫指導(dǎo)思想是“守正出新”，力求以科學(xué)的態(tài)度和研究方法為指導(dǎo)，在把握好課程內(nèi)容基礎(chǔ)性的前提下，挖掘新資料，提出新問題，發(fā)現(xiàn)新視角，做出新論斷，以體現(xiàn)基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性、前沿性和探

《高等學(xué)校教材：計算機輔助工業(yè)設(shè)計（附光盤）》對計算機輔助工業(yè)設(shè)計進行了較系統(tǒng)和全面的介紹，目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用汁算機輔助設(shè)計技術(shù)解決設(shè)計問題的能力，在熟練掌握現(xiàn)有技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，具備創(chuàng)新意識，勇于探索，活學(xué)活用。《高等學(xué)校教材：計算機輔助工業(yè)設(shè)計（附光盤）》在教學(xué)方法上采用豐富多樣的案例講解建模思路、分析設(shè)計過程，

手繪設(shè)計與電腦設(shè)計的目的是相同的，同為進行某種視覺方式的表達，只是兩者所采用的手段不同；從思維的角度來看，兩者同為設(shè)計師展示的創(chuàng)造性思維，沒有高低優(yōu)劣之分。電腦的特點是設(shè)計精確、效率高、便于更改，還可以大量復(fù)制，操作非常使捷。但隨之而來的缺憾是進行某些方面的設(shè)計時，難免比較呆板、冰冷，缺少生氣，不利于進行更好的交流。而

本教材是專為高等藝術(shù)院校工業(yè)設(shè)計，尤其是家具設(shè)計、玩具設(shè)計及其他相近專業(yè)本科《產(chǎn)品構(gòu)造》課程教學(xué)而寫，也可作為其他有志從事該領(lǐng)域設(shè)計工作的有識之士自學(xué)參考用書。此課程基礎(chǔ)篇一般在本科二年級進行，進階篇一般在二年級或三年級中進行。 《產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與造型解析》主要闡明產(chǎn)品設(shè)計時必須考慮和了解的結(jié)構(gòu)問題及力學(xué)問題，使學(xué)生認識產(chǎn)

美國著名管理學(xué)家斯蒂芬?羅賓斯的《管理學(xué)原理》(第三版)出版以來，受到市場的廣泛認可。第五版在內(nèi)容和欄目上對第三版進行了擴充，增加了最新、最重要的研究成果和案例，設(shè)置了自我測評庫，同時也延續(xù)了第三版的傳統(tǒng)：涵蓋了管理學(xué)中的基本概念，提供了完備的基礎(chǔ)知識來幫助讀者理解關(guān)鍵問題；薈萃了20世紀90年代以來特別是進入21世紀

信息時代的來臨，使設(shè)計的對象正在發(fā)生轉(zhuǎn)移。現(xiàn)代設(shè)計所面臨的任務(wù)與挑戰(zhàn)中，有一些是傳統(tǒng)設(shè)計教育沒有或較少提及的，但隨著人類技術(shù)的變革，要求設(shè)計實踐和設(shè)計教育不斷改進自身的方法，以適應(yīng)人們對設(shè)計的全新要求。本書用理論闡述和實際案例有機結(jié)合的論述方法，給高等院校學(xué)習設(shè)計的學(xué)生一個更為系統(tǒng)、直觀、生動的概念。全面闡述了設(shè)計環(huán)節(jié)