本書首先對川西地區(qū)的旅游資源進行了介紹,其次對川西地區(qū)游客滿意度影響因素進行了分析,并基于此構建了川西地區(qū)游客滿意度評價體系。之后探討了川西地區(qū)全域旅游發(fā)展機制的構建、全域旅游智慧平臺的應用、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展及產(chǎn)品開發(fā)。在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與節(jié)能減排的大環(huán)境之下,發(fā)展川西地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)不可避免要考慮到如何實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境
本書從體育旅游的基本概述出發(fā),對體育旅游資源進行分析,剖析體育旅游市場開發(fā)的原則、步驟、內(nèi)容,探索當前我國西部地區(qū)體育旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況,提出具體可實現(xiàn)的路徑,以期進一步豐富體育旅游理論,為我國體育旅游產(chǎn)業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展提供理論依據(jù)。
本書嘗試將以推薦和重游意愿為表征的旅游者行為意向作為核心問題,通過研究旅游者在負面口碑以及拒絕重游和推薦的情景下重新嘗試恢復體驗并建立個體心理契約的形成機制,以及探索在個體心理契約下旅游者形成群體心理契約進而實現(xiàn)旅游者行為意向的形成機制,提出心理契約視域下的旅游者行為意向的引導策略,以期為旅游景區(qū)以及旅游產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和發(fā)
本書是研學旅行管理與服務專業(yè)最核心的教材之一,直接教授研學旅行課程設計的思路與方法。本書在編寫框架上以課程設計為主線,以中小學教育教學理論為基礎,以旅游資源為載體,遵循教育教學規(guī)律,圍繞課程設計能力的培養(yǎng),突出實用性和基礎性,從研學旅行主題的確立、目標的設定、內(nèi)容的選取、教學模式的采用、研學資源的開發(fā),以及主題課程和專
本書充分運用可持續(xù)發(fā)展理論和系統(tǒng)動力學原理與方法,系統(tǒng)探討了“民族村寨旅游發(fā)展現(xiàn)狀及可持續(xù)發(fā)展的必要性”“民族村寨旅游可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在訴求與外顯標志”“民族村寨旅游發(fā)展的影響因素”“民族村寨旅游可持續(xù)發(fā)展的動力系統(tǒng)構建”和“民族村寨旅游可持續(xù)發(fā)展的動力機制與保障”等重要問題。首先,提出“有效動力系統(tǒng)”概念,從可持續(xù)和非
作為旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)課,“旅游線路設計”的課程內(nèi)容是長期以來旅游管理工作經(jīng)驗的總結與凝練,具有很強的實踐性。同時,該課程與旅游經(jīng)濟學、旅游市場營銷和旅行社經(jīng)營管理等課程關系密切。本教材重點闡述了旅游線路和旅游線路設計的概念、特征、類型、組合方式與意義,分析了旅游者消費行為、旅游活動六要素對旅游線路設計的影響,旅游
本書主要講授郵輪公司外部的業(yè)務運營以及內(nèi)部的管理規(guī)范,介紹郵輪公司品牌與特色、郵輪旅游產(chǎn)品與服務、郵輪航行保障與管理、郵輪產(chǎn)業(yè)布局與趨勢。
本書概述了會展旅游的概念、分類、特點,具體介紹了會議旅游、展覽旅游、節(jié)事旅游和獎勵旅游及目的地管理,也對會展旅游的營銷管理、服務管理、危機和安全管理做了詳細的闡述。全書力求從會展旅游業(yè)實際出發(fā),著眼于高等院校旅游管理和會展旅游管理的人才培養(yǎng)的需要,使學生能夠理解會展旅游業(yè)的基本理論和發(fā)展趨勢,掌握會展旅游組織、策劃、實
本書內(nèi)容講述:黨的二十大報告提出,“加快建設高質(zhì)量教育體系,發(fā)展素質(zhì)教育”,加快發(fā)展素質(zhì)教育是辦好人民滿意教育的必由之路,必須加快轉(zhuǎn)變育人方式,做到知行合一,堅持書本學習和實踐學習的統(tǒng)一。研學旅行作為培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的教育新形式、旅游新業(yè)態(tài),正推動著中小學教育形態(tài)的有效變革。為推進研學旅行專業(yè)人才培養(yǎng),201
本書基于作者多年深耕鄉(xiāng)村旅游和直播領域的實戰(zhàn)經(jīng)驗,緊緊圍繞當前直播賦能鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的趨勢,全方位講解了鄉(xiāng)村旅游領域直播運營的品牌IP打造、產(chǎn)品重塑和直播思路與方法,旨在自戰(zhàn)略層面到實操層面提供直播賦能鄉(xiāng)村旅游的解決方案,幫助讀者梳理產(chǎn)品和直播的關系,以及直播中的主要痛點和難點問題。本書適合涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容創(chuàng)造者、MCN機