方剛博士集三十年青少年教育一線培訓、咨詢的實踐，提出父母類型的新劃分、中式家庭教育的新理念和獨特的育兒技術，即簡便、好用、高效的賦權型家庭教育指南，有效化解養(yǎng)育困境、親子沖突，增進親子關系。詳細講解每個孩子與生俱來的八大寶藏（好奇心、求知欲、想象力、創(chuàng)造力、進取心、抗挫力、專注力、生命力），手把手教會父母應用八

作為父母，我們要了解孩子在不同年齡段的關系需要，社交的特點，同時要及時發(fā)現(xiàn)孩子的社交困擾，并給予回應與幫助。不評判、不指責、不講道理，而是采用同理、共情、分享的方式幫助孩子學習"社會性”這一課，讓孩子擁有獨立思考能力、社會交往能力、關系處理能力、情緒管理能力，這是我們陪伴孩子成長的最終目標，本套叢書旨在指導家長在家庭生

對于那些正處于成長期的孩子來說，培養(yǎng)他們的自信心，是很關鍵的一環(huán)。當一個孩子擁有了自信，他在面對挑戰(zhàn)和困難的時候，會變得更加勇敢，也更容易獲得成功。自信的好處固然很多，但它是不能憑空得來的，孩子的自信很大程度上來自于父母的鼓勵和肯定。當然,培養(yǎng)孩子的自信心，并非一朝一夕的事情，很多時候，家長的引導對于孩子來說，是至關重

幾乎每一對父母都會遭遇這樣那樣的育兒困境。每一個孩子又都是那么特殊、那么與眾不同。在解決孩子問題的時候，幾乎很難找到一個放之四海皆準的方法。即便如此，在面對孩子的問題時，依然有一些最底層的認知可以幫助到父母。這些認知就像燈塔，可以給父母帶來戰(zhàn)勝困境的信念，讓更多的父母可以積極應對，勇敢面對養(yǎng)育問題，從而戰(zhàn)勝困境。本書分

雙減政策之下，沒有了課后作業(yè)、考試、校外補習班，家長應該怎樣合理規(guī)劃孩子的時間，每天的學習到底應該如何來安排，對于將要進入和剛剛進入一年級的孩子來說什么才是最重要的。一年級是規(guī)范學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長

做智慧父母

本書結合現(xiàn)代心理學和腦科學理論，提出人的無意識行為往往和所處的環(huán)境有關，環(huán)境具有教育屬性的家庭教育新觀點，即“室外境教”。書中強調運用環(huán)境誘因，順應人的本能做出無痕的教育；通過“還原地球”“人文境教”“時空歷史”等板塊，詳細討論如何根據(jù)孩子內在成長的需要去匹配相應的室外環(huán)境，如何利用周圍的環(huán)境來健全孩子的人格，如何在教

孩子的心理問題，已成為不容忽視的社會現(xiàn)象，家庭是社會的細胞，有親子關系良好的正常家庭，才會有和諧溫暖的正常社會。本書正是基于這一洞察，不僅關注了孩子的心理健康，更深刻地揭示了家長在親子關系中的重要作用�！队H子莊園》分別為“【春之歌】學做父親”“【夏之曲】常常去傾聽”“【秋之色】有時去幫助”“【冬之韻】總是去鼓勵”四大篇

本書結合郎藝丹老師的精選課程，立足于發(fā)展心理學的基本原理，將不同年齡階段的親子溝通作為典型范例，為家長們全景式展示“有效溝通”與“無效溝通”的對話場景，并在方法上總結了若干種適用于不同年齡段的溝通方式，結合漫畫、插畫等形式進行案例的場景復現(xiàn)，更為直觀有趣的展示溝通方法。

本書從中華文化的視角探究家庭教育，試圖從中華優(yōu)秀文化中去尋找家庭教育的本體論，對家庭教育的本質、定義、原理、內容和方法注入傳統(tǒng)文化的精髓，如童蒙養(yǎng)正、孝道、王陽明心學等內容，以豐富其內涵和外延；并從中華民族偉大復興和治國理政的戰(zhàn)略高度，結合中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、弘揚，來探討家庭教育的培養(yǎng)方向和目標，進而形成更科學