全書包含試題篇、模擬題、知識點列表篇和聽力原文、答案與解析四部分。試題篇分為十五課，分別專項練習(xí)聽力考試中得問題理解、重點理解、概要理解、即時應(yīng)答和綜合理解這五大題型，不僅講解了解題技巧，還編寫了大量練習(xí)題。知識點列表篇分為十八課，匯總了請求、先后順序、抱怨、反駁、提示下文內(nèi)容的詞語等聽力考試中的常見詞語。
《新經(jīng)典日本語高級教程第一冊精解與同步練習(xí)冊：第三版》是與主教材《新經(jīng)典日本語高級教程第一冊：第三版》完全配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，是以中國高等院校零起點的日語專業(yè)本科三年級學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫譯綜合語言交際能力為目標的教材輔導(dǎo)用書。《新經(jīng)典日本語高級教程第一冊精解與同步練習(xí)冊：第三版》一書共10課，每課有兩個板塊
《新經(jīng)典日本語聽力教程第三冊(第三版)精解與同步練習(xí)冊》依據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準(外國語言文學(xué)類)》《普通高等學(xué)校本科日語專業(yè)教學(xué)指南》的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格(素質(zhì)要求、知識要求、能力要求)以及課程體系的要求編寫而成，同時，在日語能力培養(yǎng)方面參照《JF日語教育標準》(日本國際交流基金會)，采用進階式日
《新經(jīng)典日本語會話教程第三冊：第三版》是以高等院校的日語專業(yè)學(xué)生為對象，以培養(yǎng)學(xué)生交際能力為目標的會話教材�！缎陆�(jīng)典日本語會話教程：第三版》共4冊，屬于《新經(jīng)典日本語：第三版》系列教材，以《外國語文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》為依據(jù)，參照日本《日語教育標準2010》(日本國際交流基金會)編寫而成�！缎陆�(jīng)典日本語會話教程第二冊
零起點高職高專日語專業(yè)教材。全書共16個單元，以“情景化”為編寫理念，選取適合高職高專學(xué)生的主題場景，包括校園、生活、社會、文化等。教材圖文并茂，形式活潑，包括導(dǎo)入、提問、聽說會話、短文、練習(xí)、拓展練習(xí)等模塊。每冊教材配套教師用書和練習(xí)手冊，以供教師授課和學(xué)生自測使用。第二版修訂時結(jié)合當下日本社會文化動態(tài)，精選話
日語課程作為日語專業(yè)必修課中的主要課程，擔(dān)當著全面訓(xùn)練學(xué)生語言基本技能及綜合素質(zhì)的任務(wù)。因此，課程的教學(xué)方法直接影響著教學(xué)任務(wù)能否完成，為今后教學(xué)管理水平的提升奠定基礎(chǔ)。本書以“日語教學(xué)理論”為主題，論述了新時代背景下日語教學(xué)的基礎(chǔ)理論、日語學(xué)習(xí)心理基礎(chǔ)和本質(zhì)、日語教師身份認同及相關(guān)能力，闡述了語境構(gòu)建與日語教學(xué)、日語
在日語教學(xué)中，提高學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生順利實現(xiàn)與外國人的交流、培養(yǎng)具有跨文化交際意識的人才極為重要。在教學(xué)時，教師就需要秉承跨文化教學(xué)理念，構(gòu)建跨文化外語教育模式，在傳授語言知識的同時融入文化知識。首先。本書對日語教學(xué)與跨文化日語教學(xué)的發(fā)展進行了概述。其次，介紹了日語教學(xué)與跨文化交際的融合。再次，介紹了跨文化交
本書以日語流行語“女子力”為中心，探討新詞、流行語“女子力”與性別的關(guān)聯(lián)�！芭恿Α笔且粋�與性別聯(lián)系密切的詞語，該詞于2000年左右首次出現(xiàn)在日本漫畫家安野茂代子(安野モヨコ)的漫畫中，之后迅速在日本網(wǎng)絡(luò)、雜志、電視等大眾媒體上流行，并于2009年入選為日本一年一度的新詞、流行語大獎的候補詞語�，F(xiàn)如今“女子力”已經(jīng)作為
本書是一本語言教學(xué)類圖書。主要研究日語教學(xué)與人才培養(yǎng)，本書從日語教學(xué)概述介紹入手，針對日語教學(xué)的相關(guān)理論及其應(yīng)用、文化視角下的日語聽力、口語與寫作教學(xué)、文化視角下的日語閱讀與翻譯教學(xué)進行了分析研究；并對翻轉(zhuǎn)課堂與日語教學(xué)實踐、多媒體與日語教學(xué)實踐、互聯(lián)網(wǎng)與日語教學(xué)實踐做了一定的介紹；同時對日語專業(yè)學(xué)生批判性思維能力的培
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