該書為漢語史研究類論文集，是CSSCI來源集刊，由四川大學(xué)中國俗文化研究所、漢語史研究所組織編纂。本輯收錄了有關(guān)漢語語法史、語音史、詞匯史、文字史研究論文二十余篇，及時反映學(xué)術(shù)界最新的研究成果，多項成果是國家社科基金的階段性成果。本輯開辟兩個專欄：一是汪維輝教授主持的國家社科基金重大項目“東漢至唐朝出土文獻漢語用字研究

本書將各文種的理論知識、例文評析與寫作訓(xùn)練融為一體，讓學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作的基本理論、知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工作與生活中實際問題的能力，增強職業(yè)責任感，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。結(jié)合日常工作、生活和學(xué)習(xí)需要，選編了日常事務(wù)類、新聞傳播類、社交禮儀類、經(jīng)濟類、文獻檢索與科技文書寫作、申論等使用頻率高的應(yīng)用文。

本書稿收集整理出這1200多個生僻字，以注音、釋義，列舉方言文獻中的出處，且注明該方言文獻的作者及版本信息等方式將其呈現(xiàn)出來，涉及官話方言文獻達100余種。本書稿按照部首歸類排列，為讀者閱讀、研究方言文獻掃清障礙，具有顯著的實用價值；本書稿可為文字學(xué)研究提供新的材料，也可為訓(xùn)詁學(xué)擴展研究空間、豐富研究內(nèi)容，因而具有明顯

《詞匯知識和運用》共十章，系統(tǒng)講述了詞匯的性質(zhì)和構(gòu)成、詞語的特點和辨識、詞義的類型和演變等與語文學(xué)習(xí)密切相關(guān)的詞匯基礎(chǔ)知識，并對語文學(xué)習(xí)中常見的詞匯類型及其運用予以細致講解，涉及同義詞、反義詞、成語、慣用語、歇后語、諺語、新詞語、外來詞、方言詞、隱語和黑話，同時簡要介紹了語文辭書編纂和詞語規(guī)范等相關(guān)問題。該書深入淺出，

《官話指南》是日本人編的第一本北京官話會話課本，由上海美華書館于1882年出版。兩位編者吳啟太和鄭永邦都是日本江戶時代唐通事的后裔。吳啟太于1878年在北京領(lǐng)事館擔任過翻譯實習(xí)生，鄭永邦也于1880年4月開始當翻譯實習(xí)生。后來，他們把自己在華時期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行整理，編寫了這部《官話指南》。該書不僅在日本廣泛使用，在歐

《基層應(yīng)用寫作》是農(nóng)村和城市社區(qū)基層干部學(xué)歷教育的一門公共基礎(chǔ)課程。本課程深入淺出地講解應(yīng)用寫作常用理論知識，每章節(jié)輔之以豐富的示范例文，以實用性為出發(fā)點，根據(jù)應(yīng)用文使用領(lǐng)域分類，分別講述基層常用應(yīng)用文體的概念與特征、寫作步驟與注意事項等內(nèi)容，詳細講解公務(wù)文書、事務(wù)文書、公關(guān)文書、經(jīng)濟文書、法律文書、新聞及生活常用文書

《漢字的童年》是一本集思想性、知識性、趣味性、可讀性于一體的普及性讀物。該書通過對一些常用漢字，從它們童年——甲骨文開始追尋詞義，進行解讀，甚至對有些字作出不同于前人或當代學(xué)者的解釋，別有匠心，也有一定價值。中國的漢字，不僅是記錄語言的符號，同時，也是中國古人對世間萬物的認識后濃縮于漢字之中，漢字的本身是有意思的，可以

本書主要涵蓋以下內(nèi)容：一是講解與普通話水平測試相關(guān)的政策、規(guī)范、標準，幫助考生了解考試規(guī)則；二是分項講解普通話語音基礎(chǔ)知識；三是提供讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、選擇判斷、朗讀短文和命題說話五類試題的應(yīng)試指導(dǎo)，突破普通話學(xué)習(xí)和普通話水平測試的重點與難點，專項訓(xùn)練，精準備考；四是針對計算機輔助普通話水平測試的實際情況，對考

這本書是一本涉及漢語語言中邏輯運用與語境表達的著作。書中介紹了漢語語言的詞類邏輯、句類邏輯、篇章邏輯和修辭邏輯，并對語境的含義、特征和分類展開闡述。此外，書籍對漢語的詞類邏輯、句類邏輯、篇章邏輯以及修辭邏輯在語境中的運用進行了具體分析，旨在闡明漢語語境中的邏輯關(guān)系，為漢語教學(xué)與應(yīng)用提供理論支持。作者的主要研究領(lǐng)域為語言

本書首先介紹了現(xiàn)代漢語教學(xué)的歷史背景和現(xiàn)實意義，強調(diào)了漢語在交流中的重要地位，以及提高現(xiàn)代漢語教學(xué)水平的必要性。隨后，闡述了現(xiàn)代漢語教學(xué)的理論框架，從教學(xué)方法、教材編寫、學(xué)習(xí)者因素等角度出發(fā)，詳細論述了如何提高現(xiàn)代漢語教學(xué)的效果。同時，還探討了現(xiàn)代漢語教學(xué)中教師的專業(yè)發(fā)展。最后，立足于現(xiàn)代漢語教學(xué)實踐，深入探討了現(xiàn)代漢