25春初中語文閱讀組合訓練 中考

25春初中語文閱讀組合訓練 7年級下 人教版部編版

25春初中語文閱讀組合訓練 8年級下 人教版部編版

素養(yǎng)為本的高中生物學單元學歷案設(shè)計——必修1

本書基于認識論心理學和認識論哲學，深入論述基礎(chǔ)數(shù)學教育如何實現(xiàn)從知識中心向兒童中心的轉(zhuǎn)變。同時通過案例分析，呈現(xiàn)圍繞大概念的單元教學設(shè)計的操作流程和玩游戲，學數(shù)學之課堂對話的操作流程，能為中小學數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展提供一條新路徑。

本書是由中央戲劇學院教師葛袁亮翻譯的一本戲劇教育教學方面的譯著。原著作者為美國的邁克爾·弗萊明。本書分為9章，從戲劇學習、規(guī)劃課程、教學方案、戲劇評估、戲劇發(fā)展、戲劇與美學等方面多角度展示戲劇教育教學原理與方法，從本書中讀者不僅可以體會到戲劇對培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力和溝通表達能力方面的重要作用，也能夠感受到

2025春一手好字七年級下冊人教版初中7年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

2025春一手好字八年級下冊人教版初中8年級語文下冊學生規(guī)范字體同步教材

本書是上海市蔡路中學教科研課題基于雙自教育的對分課堂實踐研究的綜合成果論文集。該課題基于學校雙自（即自主學習、自主管理）教育理念與張學新教授創(chuàng)立的對分課堂教學模式，進行了探索實踐研究，既有課題內(nèi)涵的闡釋、文獻研究的綜述和學生、教師素養(yǎng)提升情況的調(diào)查，也有對初中學生雙自素養(yǎng)發(fā)展目標的定位和培養(yǎng)內(nèi)容的厘定，還有課題行動研究

數(shù)學教育的本質(zhì)是教會學生如何思考，如何學習，但在數(shù)學概念、解題等教學過程中，師生之間思維的隔閡普遍存在，即:教師自認為比較好的概念引入方式、解題切入點等對學生來講卻很不自然.所以，教師的任務首先是在充分了解學生思維特點的基礎(chǔ)上找到最自然的方式;其次是基于這種方式完成課堂教學和師生交流;最后還要能夠不斷引領(lǐng)學生實現(xiàn)不自然