《數(shù)學美與創(chuàng)造力》主要從兩個方面研究和探討了數(shù)學與美之間有什么聯(lián)系？什么叫作美？數(shù)學美又是什么等。書的前半部分介紹的是數(shù)學學科中內(nèi)在的美，如數(shù)學的構(gòu)造美、邏輯美、對稱美和整體美等；后半部分論述的是數(shù)學與其他一些學科聯(lián)結(jié)和滲透的美，如藝術(shù)、詩、畫、音樂、建筑等，使讀者通過對數(shù)學美及其應(yīng)用的感悟，顯*提高在學習、工作、科研
《幫助孩子學習數(shù)學》按孩子年齡段和學習進度，分階段地對數(shù)學學習進行詳解，指導(dǎo)父母何時給孩子合適的學習幫助，將數(shù)學融入孩子的生活和游戲，提高孩子的數(shù)學思維和能力，為父母輔導(dǎo)孩子接觸、學習并喜愛數(shù)學提供了系統(tǒng)化的指導(dǎo)。本書專門為那些希望幫助孩子提高數(shù)學思維的家長而寫，也可以作為數(shù)學教師的參考書。
本書從數(shù)學題材、數(shù)學典籍、數(shù)學史料、數(shù)學名題、數(shù)學應(yīng)用、數(shù)學藝術(shù)和文字學等多視角去審視數(shù)學文化，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富。書中選用了大量圖片，形象生動。本書觀點高，起點低，可讀性強。適于數(shù)學工作者、中學教師和具有高中以上文化程度的其他讀者閱讀。本書從數(shù)學題材，數(shù)學典籍，數(shù)學史料、數(shù)學名題、數(shù)學應(yīng)用、數(shù)學藝術(shù)和文字學等多視角去
本書主要講解思考方法，思維路線，小到眼前怎樣解題，大到如何做學問，怎樣發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造數(shù)學里的新命題。作者試圖通過一些簡單典型的例子，找到它們共同的特征，提煉出思考所遵循的路徑，引導(dǎo)讀者學習如何去思考問題，分析問題，同時也提供了相當豐富的習題讓讀者親自實踐。本書適合大、中學校學生和數(shù)學教師，數(shù)學科學、思維科學研究人員閱讀參考。
《數(shù)學思想方法（第2版）》共十三章，分為三個部分。主要介紹數(shù)學思想方法的兩個源頭、數(shù)學思想方法的幾次突破、數(shù)學的真理性以及現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展趨勢，對于了解現(xiàn)代數(shù)學觀、確立現(xiàn)代數(shù)學教學觀頗有幫助。中篇分別對數(shù)學教學中常用的抽象與概括、猜想與反駁、演繹與化歸、計算與算法、應(yīng)用與建模，以及分類、數(shù)形結(jié)合、特殊化等數(shù)學思想方法進行
《數(shù)學與思維（珍藏版）》從數(shù)學與左腦思維，數(shù)學與右腦思維、數(shù)學研究與左右腦的配合三個方面，精辟地論述了數(shù)學研究中思維的作用，數(shù)學思維的特性和它的各個側(cè)面（抽象性，形式化與心理化，想象、猜測和直覺的重要性等），以及各種思維形式的綜合使用能力。書中還討論了數(shù)學思維的一些具體規(guī)則和方法。珍貴的是，全書不但融會了學術(shù)界在
《數(shù)學與創(chuàng)造（珍藏版）》分8章論述了數(shù)學與創(chuàng)造的關(guān)系，數(shù)學的各種創(chuàng)造特性，數(shù)學教育中培養(yǎng)創(chuàng)造性和能，力的重要性，以及數(shù)學創(chuàng)造的方方面面。 書中首先對觀察力、記憶力、思維力、想象力、運算能力這些創(chuàng)造的智力因素，以及社會、興趣、毅力、環(huán)境等創(chuàng)造的智力因素，進行了理論上的探討，并列舉了許多數(shù)學上的實例做進一
康托，數(shù)學史上富于想象力，也有爭議的人物之一。有人認為他是19世紀偉大的學者之一，有人認為他是科學的騙子與叛徒。多少年來，康托的名字就意味著論戰(zhàn)和對立。 《康托的無窮的數(shù)學和哲學（珍藏版）》集中于康托的數(shù)學理論，特別是他的集合論和超窮數(shù)理論創(chuàng)立的背景、發(fā)生和發(fā)展的考查上�！犊低械臒o窮的數(shù)學和哲學（珍藏
徐利治、鄭毓信編*的《數(shù)學中的矛盾轉(zhuǎn)換法(珍藏版)》可以說RMI方法是一種具有普適性的方法論原則，如果有意識地把它作為思想方法原則來運用，就有可能發(fā)現(xiàn)*為廣闊的應(yīng)用范圍和前景，所以本書再版(**版由江蘇教育出版社于1989年出版)時決定把RMI方法改稱為RMI原則�？紤]到RMI原則在理論內(nèi)涵及實際應(yīng)用方面，關(guān)聯(lián)到數(shù)學抽
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