本教材為國家衛(wèi)生健康委“十四五”規(guī)劃教材、第四輪全國高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材。本教材系統(tǒng)介紹了康復(fù)工程學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本觀點(diǎn)、臨床常用康復(fù)工程產(chǎn)品和技術(shù)及其臨床應(yīng)用，另外介紹了一些國內(nèi)外先進(jìn)的研究成果。作為教材，根據(jù)“三基”、“五性”(思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性)的原則，以康復(fù)工程學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、

本教材為國家衛(wèi)生健康委十四五規(guī)劃教材、第四輪全國高等學(xué)校中醫(yī)藥教育規(guī)劃教材。本輪教材緊密圍繞新時(shí)代中醫(yī)藥高等教育各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求編寫，全套教材在上版的基礎(chǔ)上修訂而成，注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性，增加思政元素，重點(diǎn)突出各學(xué)科基本知識(shí)、基本理論和基本技能，以更好地適應(yīng)中醫(yī)藥教育教學(xué)改革和中醫(yī)

本版教材更加注重在創(chuàng)新能力和思維能力上下功夫，在介紹循證醫(yī)學(xué)概念和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合中醫(yī)特點(diǎn)，將臨床流行病學(xué)中有關(guān)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的內(nèi)容有機(jī)地整合到中醫(yī)循證臨床評(píng)價(jià)中，起到承上啟下的作用。全書分為12章，系統(tǒng)地介紹了循證醫(yī)學(xué)的概念、循證醫(yī)學(xué)證據(jù)分級(jí)體系、循證臨床實(shí)踐、中醫(yī)藥臨床研究證據(jù)的檢索、臨床研究證據(jù)的嚴(yán)格評(píng)價(jià)、系

本書為600號(hào)心理系列圖書。全書以支持青少年成為自我精神健康守護(hù)者為目標(biāo)，結(jié)合作者豐富的心理危機(jī)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了誘發(fā)中學(xué)生群體心理危機(jī)的校園欺凌、重大突發(fā)事件、突患危重疾病等事件類型，介紹了陷入心理危機(jī)時(shí)可能導(dǎo)致的自傷、嚴(yán)重自我攻擊、拒絕上學(xué)、厭食等問題行為，并針對(duì)性給出了日常調(diào)適建議。本書以書信的形式展開，配以彩色圖

手冊(cè)分六章。第一章康復(fù)醫(yī)療相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作流程，介紹滿足康復(fù)醫(yī)療工作需要的相關(guān)規(guī)章制度、崗位職責(zé)和工作流程。第二章常見神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)，介紹腦血管病康復(fù)、腦外傷康復(fù)、帕金森病康復(fù)、脊髓損傷康復(fù)。第三章常見骨與關(guān)節(jié)疾病康復(fù)，介紹骨折康復(fù)、人工關(guān)節(jié)置換術(shù)后康復(fù)、骨性關(guān)節(jié)炎康復(fù)、截肢與假肢康復(fù)。第四章常見內(nèi)科疾病

本書讀者群體主要面對(duì)康復(fù)從業(yè)人員，包括康復(fù)治療師、康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)護(hù)士、假肢與矯形器師、社區(qū)康復(fù)從業(yè)人員、健康管理師等專業(yè)人員，從神經(jīng)康復(fù)、骨關(guān)節(jié)康復(fù)、呼吸康復(fù)、精神康復(fù)等經(jīng)典病例、特殊病例入手，向讀者展現(xiàn)基于功能的康復(fù)治療臨床思維和治療新理念，同時(shí)呈現(xiàn)各種功能障礙的當(dāng)前最適宜康復(fù)技術(shù)和干預(yù)手段。解決問題的根源還需要從培

本書從臨床實(shí)用的角度出發(fā)，對(duì)每種疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、輔助檢查、護(hù)理措施做了較為全面的介紹。從疾病出發(fā)，介紹疾病的常見癥狀、疾病的發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，提出了用藥原則、藥物治療、注意事項(xiàng)和探詢事宜。內(nèi)容上理論與實(shí)踐相結(jié)合，文字上刪繁就簡，條理清楚，重點(diǎn)突出，具有系統(tǒng)性、實(shí)用性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。

本教材共分九章，分別是緒論、以人為中心的健康照顧、以家庭為單位的健康照顧、以社區(qū)為基礎(chǔ)的健康照顧、以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧、沿生命周期的健康照顧、常見健康問題的全科醫(yī)學(xué)應(yīng)對(duì)策略、健康檔案的建立與管理、全科醫(yī)學(xué)中的人際關(guān)系與溝通技巧。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能應(yīng)用生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式開展融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生

本書以現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)觀為指導(dǎo)，以人的健康為中心，以康復(fù)醫(yī)學(xué)基本理論與臨床應(yīng)用的具體內(nèi)涵為框架進(jìn)行編排。首先簡要介紹了康復(fù)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，然后詳細(xì)闡述了臨床常見疾病的康復(fù)治療的具體原則和方法，包括各疾病的康復(fù)評(píng)定、物理治療、作業(yè)治療、言語治療等相關(guān)內(nèi)容。本書內(nèi)容翔實(shí)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，集實(shí)用性與科學(xué)性于一體，有利于提高康復(fù)科醫(yī)師的

本教材主要分為兩大篇，第一篇為康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃與實(shí)習(xí)管理要求，主要介紹了康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的發(fā)展概況、醫(yī)院文書的書寫，消毒隔離措施、科室規(guī)章制度、各科室的操作規(guī)范等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)醫(yī)院的制度及要求有了一定的了解，能夠盡快適應(yīng)新的崗位；第二篇主要介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)成果形式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。