本書結(jié)合教學(xué)實踐、實際設(shè)計工作經(jīng)驗及理論編撰而成,旨在培養(yǎng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高技能型實用人才,滿足職業(yè)崗位工作任務(wù)的需要。全書內(nèi)容共分為六個項目,十七個工作任務(wù),主要介紹園林植物造景功能及類型、園林植物的美學(xué)特性、園林植物景觀設(shè)計圖紙要求及設(shè)計程序、園林植物景觀構(gòu)成要素設(shè)計、小環(huán)境植物景觀設(shè)計、城市綠地植物景觀設(shè)計。本書
本書以園林規(guī)劃者實際需求為切入點,涵蓋了多種園林工程設(shè)計思路及方法,主要內(nèi)容包括園林景觀設(shè)計的類型及原則,園林景觀設(shè)計的形式,園林景觀設(shè)計方案表達(dá),園林植物景觀設(shè)計,園林建筑小品設(shè)計,園林水景景觀設(shè)計,假山、置石、塑石景觀設(shè)計,園林園路景觀設(shè)計,園林場地景觀設(shè)計等知識要點。本書系統(tǒng)、全面地講述了園林設(shè)計中單品項目的設(shè)計
《鳳凰空間普邦園林作品集3/創(chuàng)造人與自然和諧之美》從近年普邦園林公司成功案例中擇取特色鮮明、風(fēng)格典型的項目31項,延續(xù)作品一、二冊的展示方式,基于行業(yè)關(guān)注熱點以及企業(yè)發(fā)展動態(tài)將其歸納總結(jié)為6個部分,分別為濱海生態(tài)建設(shè)和生態(tài)修復(fù)建設(shè)、生態(tài)化休閑和生態(tài)體驗園林建設(shè)以、低價高效園林建設(shè)、低干擾開發(fā)園林實踐、地域文化園林建設(shè)及
本書是“景觀設(shè)計手繪教程”叢書的**本。景觀效果圖的繪制是一門典型的“手藝活”。需要的是手眼并用、手眼協(xié)調(diào),先將手感練熟,將景觀的感悟力、洞察力練出來,才能談得上設(shè)計的品味,否則流于空談,終將一無所獲。**冊對景觀表現(xiàn)圖中常用題材,特別是各種樹木的具體技法做了詳細(xì)展示,通過大量實例演示,提供初學(xué)者較多的參照學(xué)習(xí)樣板。以
本冊主題場景記錄了作者在長年設(shè)計教學(xué)與旅行中的些許感悟與感動,從景觀感知的角度出發(fā),提出景觀與人文地脈、鄉(xiāng)村美學(xué)等概念結(jié)合,分別從城市、公園、濱水綠地、大型園展意象性總圖的表達(dá),這類圖紙在大型公共項目的表現(xiàn)中占有獨特的地位,往往能夠反映規(guī)劃者對項目總體把握的能力,更類似于項目總體印象描述。
本冊的工程方案制圖所需各類圖紙為中心,針對不同尺度下的圖紙平面表達(dá)、局部剖面表現(xiàn)、立面多層次透視表達(dá)、總體鳥瞰以及以上三類圖紙綜合運用的設(shè)計表達(dá)技巧。平面圖部分,重點示范了多層次植物平面構(gòu)圖,色彩原則與技巧,針對色彩冷暖,陰影設(shè)置,樹形對比,以及馬克與鋼筆、彩鉛等工具的綜合使用等方面進(jìn)行示范;對于大尺度規(guī)劃性質(zhì)的景觀平
《景觀快題設(shè)計與表現(xiàn)》包括6章內(nèi)容:景觀快題設(shè)計概述;景觀快題線條與著色;景觀單體快題表現(xiàn);景觀快題設(shè)計過程;景觀快題設(shè)計平面、立面、剖面圖;景觀整體方案設(shè)計!毒坝^快題設(shè)計與表現(xiàn)》內(nèi)容豐富、層次分明、圖文并茂、直觀生動,選取大量完整的實際案例,不僅使學(xué)生學(xué)到景觀快題的理論知識,還可以強化學(xué)生的動手能力及綜合創(chuàng)作
由袁犁主編的《風(fēng)景園林規(guī)劃原理(應(yīng)用技術(shù)型高等教育土建類專業(yè)規(guī)劃教材)》系統(tǒng)地闡述了城市園林綠地的構(gòu)成、規(guī)劃原則以及規(guī)劃程序,詳盡敘述了風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計基本原理和方法,同時也包括了園林規(guī)劃的表現(xiàn)方法、園林圖解設(shè)計、園林景觀形式設(shè)計方法、園林設(shè)計程序、屋頂庭院綠化與設(shè)計等專業(yè)知識的深化與拓展內(nèi)容。本書還補充了*新的資料信
《風(fēng)景文化》所表達(dá)的景觀是一個文化的、主觀的對象,并不簡單等同于某一物理環(huán)境空間,它存在于凝視著它的民眾的視線下。本書內(nèi)容上主要包括六個部分,分別為歷史的浪潮、大地自身的運動、三月三、事眛竟誰辨、質(zhì)有而趣靈、說破之前的隱晦。著者從詞源學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)史以及人種學(xué)等多學(xué)科的角度,嘗試闡釋“思索景觀”與“享樂景觀”這兩個現(xiàn)象