本書全面系統(tǒng)地闡述了公共經(jīng)濟學的基本原理及其在中國的實踐。主要內(nèi)容有：市場經(jīng)濟中的公共部門、外部效應(yīng)、政府規(guī)則、公共選樣、公共產(chǎn)品等。

本書全面系統(tǒng)地闡述技術(shù)經(jīng)濟學的基本原理和方法。主要內(nèi)容包括緒論、技術(shù)經(jīng)濟分析的基本要素、資金的時間價值及等值計算、技術(shù)經(jīng)濟評價指標與方法、不確定性和風險分析、投資項目的可行性研究、價值工程、項目管理、技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)管理等。本書的許多章節(jié)配有精選的實用案例，各章后均有習題，以便讀者鞏固所學知識。本書可作為高等院校經(jīng)濟管理

循環(huán)經(jīng)濟是以人類可持續(xù)發(fā)展為增長目的、以循環(huán)利用的資源和環(huán)境為物質(zhì)基礎(chǔ)，以減量化、再利用和資源化為行為原則，遵循生態(tài)規(guī)律建設(shè)的高效協(xié)調(diào)的經(jīng)濟形態(tài)。在過去很長時間里，我國經(jīng)濟增長過度依賴資源消耗。隨著近年來我國工業(yè)化和城市化進程的加快，導致資源需求量持續(xù)增大，加劇了資源供需矛盾。人類在創(chuàng)造產(chǎn)品和價值的同時也向環(huán)境排放了大

《福利經(jīng)濟學》問世以來，開辟了經(jīng)濟學的新視野，使人們從微觀領(lǐng)域的生產(chǎn)和流通的分析，進一步拓展到宏觀領(lǐng)域的經(jīng)濟福利、社會資源配置、國民所得分配，以及勞資關(guān)系協(xié)調(diào)等分析�！陡＠�經(jīng)濟學》運用了經(jīng)濟外部性、效用與福利、邊際分析、私人成本與社會成本等別開生面的分析方法。解決經(jīng)濟外部性問題的庇古稅法成為與產(chǎn)權(quán)界定齊名的有效方法。也

國家自然科學基金項目“異質(zhì)性與共享資源自發(fā)治理的集體行動研究”(編號:70573046)教育部2006年博士學科點專項科研基金項目“轉(zhuǎn)型期共享資源合作治理與個體行為模式調(diào)整”(編號:20060288016)

吉婭是一個普通的12歲女孩，一次偶然的機會，她救助了一只受傷的小狗，并給它取名叫“錢錢”。沒想到，錢錢居然是一位深藏不露的理財高手，它徹底改變了吉婭一家人的財富命運……“歐洲理財大師”博多·舍費爾用生動的理財童話，教會你如何從小學會支配金錢，而不是受金錢的支配；如何像富人那樣思考，正確地認識和使用金錢；如何進行理財投

本書是國家985工程建設(shè)項目西部經(jīng)濟社會發(fā)展哲學社會科學創(chuàng)新基地（蘭州大學）學術(shù)研究與區(qū)域經(jīng)濟學科建設(shè)的重要成果之一。經(jīng)過三年多的建設(shè)，西部經(jīng)濟社會發(fā)展哲學社會科學創(chuàng)新基地在區(qū)域經(jīng)濟學等學科的理論研究上有了新的進展，本書也是區(qū)域經(jīng)濟學國家重點學科的理論研究的新成果之一。區(qū)域系統(tǒng)是區(qū)域經(jīng)濟學的重要研究對象之一。區(qū)域系統(tǒng)概

斯蒂格利茨教授是當今世界上最負盛名的經(jīng)濟學家，美國哥倫比亞大學經(jīng)濟學教授。斯蒂格利茨經(jīng)濟學文集（全8冊）分6卷出版。第一卷為《信息經(jīng)濟學：基本原理》，第二卷為《信息經(jīng)濟學：應(yīng)用》，第三卷為《微觀經(jīng)濟學：不確定性與研發(fā)》，第四卷為《宏觀經(jīng)濟學：增長與分配》，第五卷為《公共財政》。第六卷《發(fā)展與發(fā)展政策》�！缎畔⒔�(jīng)濟學：應(yīng)

第1部分第1章概述；第2章企業(yè)和成本；第2部分市場結(jié)構(gòu)第3章；競爭；第4章壟斷、買方壟斷和主導企業(yè)；第5章卡特爾；第6章寡頭壟斷；第7章產(chǎn)品差異化和壟斷競爭；第8章產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和績效；第3部分商業(yè)實踐：戰(zhàn)略和行為；第9章價格歧視；第10章高級定價理論；第11章戰(zhàn)略性行為；第12章縱向一體化和縱向約束；第4部分信息、廣告和披

《知識經(jīng)濟與科技創(chuàng)新》以科技研究活動為對象，先簡要地闡述了知識經(jīng)濟及其對科技創(chuàng)造的呼喚，以及科技創(chuàng)造對創(chuàng)造性人才的呼喚。其次較詳細地闡述了科技創(chuàng)造的內(nèi)涵、層次、動力、條件、方法、規(guī)律和思維。再次介紹了牛頓、愛因斯坦、門捷列夫和道爾頓的科學研究方法。簡要地闡述了創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)以及科技創(chuàng)造性人才的風采。《知識經(jīng)濟與科技創(chuàng)