《印之美——“印記”課程實踐研究》是房山區(qū)大石窩中心園園本課程實踐研究的教學提綱與心得。該書架構清晰，充分發(fā)揮了該幼兒園的地方特色，除了一些常規(guī)內容外，與當?shù)氐拿袼�、農(nóng)時、手工、特產(chǎn)，都有很獨特的聯(lián)系�？梢钥闯鲈摻贪傅脑O計者與實踐者都能從愛心出發(fā)，兼顧孩子的“德智體美勞”健康全面發(fā)展，一些好的細節(jié)體現(xiàn)在全書當中，從孩子

本教材以幼兒園班級管理的真實工作過程為依托，以師范專業(yè)技能訓練為核心，以幼兒園班級管理工作崗位的任務要求為導向，根據(jù)學生在幼兒園的見習、實習任務來設計學習內容，共分為七個單元：一日常規(guī)管理、班級信息管理、主題活動管理、班級安全管理、環(huán)境創(chuàng)設管理、家園合作管理、大型活動管理，涵蓋了幼兒從“入園到離園”整個過程中班級管理的

《跟我聽跟我讀跟我唱》是一套為幼兒音樂啟蒙教育編寫的教材。這套教材從幼兒的認知特點、心理特點出發(fā)，從認音符、認節(jié)奏開始，循序漸進地對幼兒進行節(jié)奏、聽力、視唱等進行訓練，幫助幼兒逐步走上科學、規(guī)范、嚴謹?shù)囊魳穼W習之路。本套書共有3冊6本，分兩年完成出版。本書稿是第1冊的上、下兩本。

作為《生長的力量基于自主游戲的生成活動探索》的姐妹篇，《游戲·學習·生長幼兒園優(yōu)秀游戲活動案例選編》深度解答關于自主游戲的熱點問題，通過26個優(yōu)秀自主游戲案例，呈現(xiàn)沙水泥游戲、角色游戲、建構游戲、科學探究游戲、藝術游戲五大類別自主游戲的特點和教師有益的實踐經(jīng)驗，集結了育才二院的教師與幼兒在自

本書以學前兒童音樂教師的教學技能與素質提升為選題，從音樂與學前兒童音樂、學前兒童音樂教育內涵與特點、學前兒童音樂教育內容與途徑、學前兒童音樂教育的組織形式不同方面切入，探討學前兒童音樂教育的基本理論，并對學前兒童音樂教師的教學的相關活動、學前兒童音樂教師的多元化教學能力進行分析，同時圍繞學前兒童音樂教師教學技能與教師素

本教材對應職業(yè)院校幼兒保育專業(yè)課程，介紹了幼兒保育與教育基礎的理論知識，包括幼兒保育與教育概述、幼兒身心發(fā)展、幼兒日常生活的保育與教育、幼兒活動的保育與教育等，同時介紹了保育師對幼兒進行保育的實踐要點，以期為幼兒提供良好的照護與教育，促進其身心健康發(fā)展。

本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內容；實踐篇包括幼兒園大班的晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動等內容。

本書分為理論篇：“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法、實施內容；實踐篇：晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲、特色體育活動、特色體育游戲、親子體育游戲幾部分內容。

本書分為理論篇、實踐篇兩部分。理論篇包括“健康體育”課程的核心理念、實施途徑、組織方法以及實施內容；實踐篇包括幼兒園小班的晨間體育活動、集體教學活動、經(jīng)典體育游戲等內容。

為順應職業(yè)教育和教學改革發(fā)展，為了方便廣大教師和參加技能高考的學生更好地復習迎考，我們特邀請參與春季高考大綱研討和制定工作的部分專家，長期進行職業(yè)教育研究的科研人員，以及多年來從事教學工作和春季高考復習指導經(jīng)驗豐富的教師，在學習研究考綱和結合平時教學經(jīng)驗的基礎上進行編寫。全書包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理、幼兒教育、幼兒園