本書運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)踐、文獻(xiàn)資料查閱與實(shí)地調(diào)研相結(jié)合的研究方法,闡述了海陸界面可持續(xù)景觀規(guī)劃的研究背景、意義、方法，解析了國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),依據(jù)海陸界面可持續(xù)景觀規(guī)劃的相關(guān)理論：可持續(xù)理論、城市規(guī)劃學(xué)理論、環(huán)境行為心理學(xué)理論、視覺藝術(shù)理論和景觀生態(tài)學(xué)理論進(jìn)行了研究。界定了海陸界面的內(nèi)涵、范圍、特征、類型，構(gòu)建了海陸界面基礎(chǔ)

本書核心內(nèi)容來自國家科技支撐計(jì)劃“小城市(鎮(zhèn))組群智慧規(guī)劃建設(shè)和綜合管理技術(shù)集成與示范(2015BAJ05B00)”研究成果。本書含九個(gè)章節(jié)，第一章引言，介紹項(xiàng)目的立項(xiàng)背景、依據(jù)和意義；第二章介紹所研發(fā)的支撐系統(tǒng)的概念框架和系統(tǒng)技術(shù)設(shè)計(jì)；第三至七章為該支撐系統(tǒng)的五個(gè)子系統(tǒng)的具體應(yīng)用功能，依次為生態(tài)承載力評估與重大項(xiàng)目選

本書包含三部分內(nèi)容：一是景觀設(shè)計(jì)的概念與理論部分，主要從理論知識入手，介紹景觀的有關(guān)概念、發(fā)展史、基本原理和方法、構(gòu)成要素與分類。二是景觀設(shè)計(jì)的過程與表現(xiàn)，從項(xiàng)目計(jì)劃任務(wù)書角度闡述景觀設(shè)計(jì)的過程，體現(xiàn)“景觀理念”的思維方法和工作程序。三是景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用，以公園景觀、廣場景觀、道路景觀、居住區(qū)景觀的設(shè)計(jì)特性、設(shè)計(jì)原則以用景

浙派園林依托于浙江美麗的自然山水，以灃富的文化藝術(shù)為內(nèi)涵，以不同的生態(tài)環(huán)境為骨架，融合綠水青山，彰顯地域文化，形成”包容大氣、生態(tài)自然雅致清麗、意境深邃”的造園特色，凸顯了天人合一的生態(tài)觀和價(jià)值觀。特別是改革開放以來，城鄉(xiāng)園林綠化事業(yè)蓬勃發(fā)展。浙江園林設(shè)計(jì)、施工企業(yè)，憑藉深厚文化底蘊(yùn)和高超技藝水平，轉(zhuǎn)戰(zhàn)于大江南北，為中

本書收錄了日本韓國朝鮮緬甸印度尼泊爾不丹斯里蘭卡的經(jīng)典名園、世界自然文化遺產(chǎn)以及城鄉(xiāng)風(fēng)物的攝影圖片，并剖析其創(chuàng)作思想，揭示其蘊(yùn)含的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)傳播了最新景觀設(shè)計(jì)理念。

本書以蘇州園林與傳統(tǒng)手工藝為對象，在當(dāng)代的博物館建筑內(nèi)，以現(xiàn)代的眼光及學(xué)術(shù)的高度，研究和展示蘇州手工藝的發(fā)展現(xiàn)狀，也進(jìn)一步展示當(dāng)代蘇州的園林與生活藝術(shù)。書中作品都極有新意，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有繼承、有創(chuàng)新。展示古琴、玉雕、鳥籠、團(tuán)扇、折扇、蘇繡、磚雕、桃花塢年畫、家具、核雕、銅爐、緙絲、澄泥石硯、蟋蟀盆等十六種蘇州工藝。而

景觀小品是景觀中的點(diǎn)睛之筆，一般體量較小、色彩單純，對空間起點(diǎn)綴作用。室外景觀小品很多時(shí)候特指公共藝術(shù)品。景觀小品包括建筑小品、生活設(shè)施小品、道路設(shè)施小品。景觀小品與設(shè)施在景觀環(huán)境中表現(xiàn)種類較多，具體包括雕塑、壁畫、藝術(shù)裝置、座椅、電話亭、指示牌、燈具、垃圾箱、健身、游戲設(shè)施、建筑門窗裝飾燈。景觀中的藝術(shù)作品同其他的藝

《泉州市農(nóng)村居民點(diǎn)空間研究》通過對城鎮(zhèn)化過程中的鄉(xiāng)村空間中的農(nóng)村居民點(diǎn)空間進(jìn)行研究，采用空間生產(chǎn)理論，從馬克思主義理論視角來研究空間問題，借鑒后現(xiàn)代空間觀點(diǎn)的社會與空間辯證統(tǒng)一，將事物放到其所在的特定時(shí)空情景中進(jìn)行研究，從資本——權(quán)力——社會等方面對經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的閩南地區(qū)泉州農(nóng)村居民點(diǎn)進(jìn)行探討，摸清不同時(shí)期的泉州市農(nóng)村居民

本書包括園林植物景觀概述、園林植物作用及其美學(xué)特性、園林植物景觀設(shè)計(jì)原則與方法、園林植物景觀設(shè)計(jì)程序及園林植物景觀專題設(shè)計(jì)(綜合性公園、兒童公園、動(dòng)物園、植物園、道路、城市廣場、居住區(qū))共五章。本教材的編寫立足對分課堂教學(xué)模式，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)教材的講授結(jié)構(gòu)，重新優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提煉理論要點(diǎn)，結(jié)合理論要點(diǎn)豐富

在規(guī)劃設(shè)計(jì)領(lǐng)域，與我們相對熟悉的城市相比，鄉(xiāng)村是一個(gè)全新的鍛煉場，因而需要新的知識基礎(chǔ)和技能訓(xùn)練，也需要新的思路方法和教學(xué)智慧。雖然在現(xiàn)有的培養(yǎng)體系下，師生深入鄉(xiāng)村進(jìn)行全要素、全流程、全方位課程教學(xué)的條件仍不成熟，但深圳大學(xué)與暨南大學(xué)兩校還是創(chuàng)造有利條件幫助學(xué)生邁開鄉(xiāng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)的第一步。本書所呈現(xiàn)出來的內(nèi)容，均來自近年