本書共十章，內容包括：高校體育概述、體育鍛煉與身心健康、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術與跆拳道。

“體育學”為省級優(yōu)勢學科建設點，“體育人文社會學”和“運動人體科學”為省級重點學科。近年來，學校全面貫徹落實全國和省研究生教育工作會議精神，積極實施“人才強校”戰(zhàn)略，全力推進申博工作，在師資隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新以及國際交流合作等方面取得了顯著成效。為加強我校研究生系列教材的編寫工作，學校成立

本書為國家社科基金一般項目“城市體育健身與養(yǎng)老服務融合發(fā)展研究”（16BTY024）的結項成果。本書運用多學科知識，結合快速老齡化和全民健身上升為國家戰(zhàn)略的社會發(fā)展背景，以一個新的視域——體育健身服務與養(yǎng)老融合作為切入點，探索城市“體養(yǎng)融合”發(fā)展的問題，即如何實現(xiàn)體育健身與養(yǎng)老服務“11>2”的問題。體育健身服務和養(yǎng)老

本書以“健康第一、強健體魄、服務專業(yè)”為理念,以“充分發(fā)展學生的個性,極大地激發(fā)學生對體育課的主動性和積極性”為指導思想,以“更好地培養(yǎng)學生體育鍛煉的各種技能”為宗旨,并結合多年體育教學經(jīng)驗而編寫的一本公共體育必修課教材。本教材根據(jù)“針對高等職業(yè)院校學生的特點,培養(yǎng)學生的社會適應性,教育學生樹立終身學習理念,提高學習能

本書分為體育理論篇、體育實踐篇和職業(yè)體能篇,主要內容包括體育概述、籃球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、散打運動、街舞運動、健美操運動、體育舞蹈運動、跆拳道運動、柔力球運動、體育保健、速度滑冰運動、輪滑運動、職業(yè)體能等。

《體育教師教學能力實訓》力求在以下幾個方面體現(xiàn)特色：一，在前人研究成果的基礎上，增加了與本教材相關的新內容，豐富和完善了本教材的理論體系。二，為更好地體現(xiàn)實踐性、應用性和可操作性，增添了體育教學能力實訓中的具體案例。三，為了將立德樹人真正落實到每門課程的教學中，推動體育課程思政改革，專門增設了體育教師課程思政教學能力實

本書針對我國校園學生體育人身事故頻發(fā)的社會熱點問題，從管理學、法學和社會學的交叉視角，全面分析我國校園體育人身傷害事故的風險識別、評估與管理問題，并從法律和法理層面對事故的認定、歸責、處理等問題展開分析研究。同時，借鑒國外校園體育人身傷害事故處置的做法和經(jīng)驗，探索建立了有效預防和妥善處置事故的風險管理體系和法律應對機制

本書以體育核心素養(yǎng)為理論依托，借鑒國內外優(yōu)秀兒童青少年體育相關研究成果和運動實踐，分三個篇章闡釋了如何進行兒童青少年運動與健康促進，以期進一步充實現(xiàn)有兒童青少年體育運動理論與實踐體系，提高一線教師、教練員以及家長指導的科學性和實效性，促進兒童青少年健康成長，推進健康中國戰(zhàn)略順利實施。

本書共分六章，主要內容包括：高校體育教學概述、高校體育教學的課程內容、高校體育教學的思想演變、高校體育教學的模式構建、高校體育教學的評價體系、高校體育教學的新發(fā)展。

本書內容包括：具身認知原理、具身工程圖式、課程中的“祛身”形態(tài)、基于具身認知原理的體育課程教學形態(tài)、體育具身課程內涵、體育具身化課程的實踐探索、基于具身認知原理的體育媒介形態(tài)、基于具身認知原理的體育認知知干預。