《景觀設(shè)計(jì)概論》是景觀設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論課程所使用的教材，對(duì)形成學(xué)生景觀設(shè)計(jì)的思維能力與設(shè)計(jì)技巧、培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)素質(zhì)起著重要作用。全書(shū)共有五章：第一章闡述了景觀設(shè)計(jì)的基本概念及相關(guān)理論；第二章以不同時(shí)期的著名園林景觀為代表，簡(jiǎn)述了園林景觀從古典到現(xiàn)代的發(fā)展歷程及藝術(shù)特點(diǎn)；第三章介紹了景觀設(shè)計(jì)要素的內(nèi)容，并圖解了景觀設(shè)計(jì)

本書(shū)分為理論研究、園林歷史、園林技藝、園林文化、藏品研究、展覽陳列、科普教育等板塊，主要內(nèi)容包括：中國(guó)園林的本質(zhì)/李煒民、中國(guó)園林博物館建設(shè)及其展陳特征研究/闕躍等。

本書(shū)將中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)在會(huì)員單位中開(kāi)展“園林工程”評(píng)選活動(dòng)的有關(guān)資料匯集成冊(cè)，出版?zhèn)鞑�。展示了行業(yè)的進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的不足和需要進(jìn)一步整改之處，以此激勵(lì)廣大園林綠化建設(shè)者，不斷創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，為優(yōu)化人居環(huán)境和建設(shè)和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

《景與心會(huì)Ⅲ：日式庭院設(shè)計(jì)》延續(xù)了《景Ⅰ》和《景Ⅱ》的內(nèi)容，收錄了近50個(gè)成功的日式庭院設(shè)計(jì)案例。每一個(gè)案例都有詳細(xì)的設(shè)計(jì)圖紙、實(shí)景圖和設(shè)計(jì)說(shuō)明。這些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)師都是有名的日本設(shè)計(jì)師，他們傳達(dá)給人們的是地道的日式景觀，讓人們切實(shí)感受到日式景觀的空靈和禪意。

本書(shū)分理論和實(shí)例兩個(gè)部分。理論部分系統(tǒng)講解了在效果圖后期制作過(guò)程中需要掌握的基本命令，并以每章一練的形式鞏固知識(shí)。實(shí)例部分以廣場(chǎng)總平面效果、居住小區(qū)景觀、道路景觀等實(shí)際工作中遇到較多的案例進(jìn)行詳細(xì)講解，提高讀者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。書(shū)中提供大量的實(shí)例和習(xí)題，由淺入深地介紹了Photoshop的基本工具。大部分習(xí)題僅給出了

本書(shū)針對(duì)園林景觀中植物、建筑、山石、水景、園路、園橋和園林小品等景觀元素，圖文并茂地講解其手繪表現(xiàn)要點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)本書(shū)，讀者可以了解園林要素、領(lǐng)略和掌握?qǐng)@林景觀手繪表現(xiàn)的精要，提高手繪表現(xiàn)能力，從而使設(shè)計(jì)達(dá)到得心應(yīng)手的境界。本書(shū)可作為高等院校園林、風(fēng)景園林、景觀設(shè)計(jì)、觀賞園藝、園藝、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、旅游規(guī)劃

鮑麗華主編的《園林工程預(yù)算實(shí)用技術(shù)手冊(cè)》以《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500-2013）、《園林綠化工程工程量計(jì)算規(guī)范》（GB50858-2013）、工程造價(jià)主管部門(mén)編制的*新建筑工程消耗量定額和企業(yè)定額以及地區(qū)價(jià)目表與市場(chǎng)價(jià)格為參考依據(jù)，以求實(shí)創(chuàng)新的理念編寫(xiě)而成。主要內(nèi)容有園林工程預(yù)算基本知識(shí)，園林工程定

《園林談叢》成書(shū)于1979年，收錄了著名建筑學(xué)家、園林藝術(shù)家陳從周先生二十多年來(lái)有關(guān)中國(guó)古典園林的文章共32篇，另有馮其庸、楊犁夫?yàn)楸緯?shū)與《說(shuō)園》所作序，葉圣陶寫(xiě)的《說(shuō)園》、《揚(yáng)州園林》介紹，以及王西野（棲霞）為本書(shū)所作跋。作者立足于實(shí)地考察與文獻(xiàn)梳理，以典雅的文字，將蘇州、揚(yáng)州、泰州、鎮(zhèn)江、常熟、上海、杭州、紹興、寧

《景觀手繪課堂》是以夏克梁老師為核心的教學(xué)團(tuán)隊(duì)近三年來(lái)在景觀手繪表現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域的一次階段總結(jié)與成果展示，當(dāng)中除了部分示范作品，所有學(xué)生作品均來(lái)自于中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院景觀專業(yè)學(xué)生的課堂習(xí)作�！毒坝^手繪課堂》的編寫(xiě)思路有別于普通手繪教材，其中所呈現(xiàn)的每個(gè)部分都源自于《景觀手繪表現(xiàn)》課程的真實(shí)過(guò)程。嘗試以實(shí)錄的形

如何品園、游園、察園、論園、筑園、構(gòu)園？20世紀(jì)80年代前后，同濟(jì)大學(xué)著名教授陳從周撰寫(xiě)《說(shuō)園》等數(shù)篇經(jīng)典園林品賞散文在國(guó)內(nèi)外廣泛流傳。陳從周文筆雋雅、功底深厚，文章通俗易懂，自稱“文章寫(xiě)給外行看”，“落花水面皆文章”。江蘇文藝出版社從《陳從周全集》13冊(cè)中挑選出所有關(guān)于