怎樣理解母親的語言，母親的說教到底是什么含義？為什么明明好像聽得懂，卻不愿意接受？最親密的關(guān)系為什么總是出現(xiàn)隔閡？本書作者為日本暢銷書作家，從事人類腦科學(xué)研究多年，通過研究男女大腦的不同之處，出版了多部闡釋腦科學(xué)和親密關(guān)系的著作。

這本書將幫助父母、老師、治療師和兒科醫(yī)生確定孩子是否存在感覺統(tǒng)合問題，并提供能立即采取的干預(yù)治療措施及方案。你可以從本書中找到許多實(shí)用的信息，來解決孩子的多動(dòng)或容易受挫、耐受力低下的問題，提高孩子的專注力，并改善孩子的行為……你還會(huì)從本書中學(xué)到一些非常有用的技巧，幫助你和孩子面對(duì)每天日常生活

青春期是一個(gè)人生理上的快速發(fā)展階段，也是一個(gè)人心理上的獨(dú)立階段。這種雙重變化讓青少年應(yīng)對(duì)起來比較困難，難免會(huì)出現(xiàn)一些情緒不穩(wěn)定的情況。此時(shí)，他們需要幫助。 本書包括傳統(tǒng)的CBT理念，還借鑒了第三次浪潮的正念療法、慈悲聚焦療法及接受承諾療法的理念，介紹了大量關(guān)于CBT關(guān)鍵概念的實(shí)踐練習(xí)和工作表等內(nèi)容，如CBT中使用的技術(shù)

本書是“高職高專學(xué)前教育專業(yè)理實(shí)一體化立體教材”系列叢書中的一本。本書從觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察概述、學(xué)前兒童行為觀察方法、學(xué)前兒童行為觀察的實(shí)施等方面進(jìn)行介紹。以期幫助學(xué)生全面掌握學(xué)前兒童觀察與記錄的方法，并能在實(shí)踐中合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒�。�?duì)于兒童行為觀察的方法論篇章，書中列舉了大量案例，保證理論與實(shí)踐的對(duì)接，方法與

繪畫是孩子最青睞的表達(dá)方式之一，通過孩子的畫，家長可以一覽孩子豐富的內(nèi)心世界。在孩子的畫中，線條、幾何圖形、人物、物體、自然元素等都傳達(dá)了孩子的快樂與悲傷、希望與恐懼，甚至揭示了孩子遭受的童年創(chuàng)傷及心理問題。要想讀懂其中含義，家長就要學(xué)會(huì)結(jié)合不同情境，綜合分析孩子繪畫中的所有細(xì)節(jié)特征——主題、布局、筆畫、顏色等，還要特

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識(shí)。大學(xué)生是當(dāng)今社會(huì)中最具活力的一個(gè)群體，他們的身心健康與發(fā)展?fàn)顩r關(guān)系到我們這個(gè)國家與民族的希望與未來。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識(shí)、情緒、應(yīng)對(duì)挫折、人際交往、人格、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、戀愛心理及心理危機(jī)的相關(guān)知識(shí)。本書在編寫中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯

本教材通過深入闡述嬰幼兒心理發(fā)展的相關(guān)理論，詳細(xì)解讀嬰幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展階段及其特點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生全面、深入地理解嬰幼兒的成長需求。同時(shí)，本教材在構(gòu)建知識(shí)體系時(shí)，特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，以期使學(xué)生在理解理論的同時(shí)，鍛煉實(shí)際操作能力，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在編寫教材的過程中，本教材還注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兒童觀和教

本書共七個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括：老年期的心理特征與心理健康服務(wù)、老年期心身功能發(fā)展、老年期的認(rèn)知功能、老年期情緒發(fā)展、老年期社會(huì)適應(yīng)、老年期社會(huì)關(guān)系、臨終心理與臨終關(guān)懷。

女兒與母親的關(guān)系一直很微妙，不僅如此，母女關(guān)系的質(zhì)量對(duì)于女孩一生的幸福也有決定性的影響�；�于這一點(diǎn)，本書聚焦青春期母女溝通的困難，著眼于“媽媽是女兒的榜樣”“對(duì)于母女關(guān)系中沖突的處理，將會(huì)成為女兒日后應(yīng)對(duì)各種關(guān)系(包括親密關(guān)系)的模式”這兩個(gè)原則，為青春期女孩的母親們提供了詳細(xì)的溝通策略(例如以“我”句陳述對(duì)孩子的要求

本書共設(shè)9章，從嬰幼兒發(fā)展的基本問題入手，以年齡為線索，從孕期、新生兒、嬰兒、學(xué)步兒4個(gè)人生階段，探討心理發(fā)展各領(lǐng)域的問題。