人科動物在1700萬年前就已出現(xiàn)，演化出了智人、直立人、尼安德特人……在漫長的歲月中，有的滅絕了，有的存活了下來�，F(xiàn)代人作為智人的分支，不僅存活至今，還成為了演化得最成功、數(shù)量最龐大的一*。那么，人類究竟是通過怎樣的機制，經歷了哪些變化才成為今天的樣子？ 對于人類演化過程中不同的外形以及復雜

本書以站在歷史頂端的姿態(tài),俯瞰文明發(fā)展進程的全貌。與一般歷史書不同,這本書沒有枯燥生硬的歷史名詞,它更像是一段激蕩人心的探索旅程。從最早的“類人”祖先到衰落的古巴比倫城,從希臘文明的誕生到羅馬帝國的崛起,從中世紀宗教紛爭到第一次世界大戰(zhàn),書中既描繪了文明進程的重要節(jié)點,也理清了世界演變的關鍵脈絡。

本書腦科學專家吉爾博士結合自己特殊的經歷和多年的研究,提出了顛覆性的理念:她認為我們的大腦神經并不能這樣簡單地分類--實際上,不管是右腦還是左腦,都會同時影響我們的情緒和理性思維。透過這本新書,吉爾·泰勒博士提出了“大腦的四個角色”模型:角色1-左腦思考、角色2-左腦情緒、角色3-右腦情緒、角色4-右腦思考。并指導讀者

關于原始人、動物和植物化石的新發(fā)現(xiàn)經常成為頭條新聞，而更多的驚喜仍然埋藏在地殼之下。美國兩院院士、科普大師、重磅級富蘭克林生命科學獎獲得者肖恩·B.卡羅爾在《非凡的生物》中帶我們探索了兩個世紀以來地球生命歷史上zui重要的發(fā)現(xiàn)。 從亞歷山大·馮·洪堡的探險之旅，到達爾文的偉大航

我們人類起源于何處？非洲——作為一個物種，我們全人類可以說都是非洲人。那么，是什么讓我們(智人)從所有人科動物中脫穎而出成為真正的人類？又是什么促使我們走出非洲？離開非洲后，我們如何跨越海洋、河流、山巒、沙漠與冰川，散布到這個星球的每一個角落？為什么今天的我們擁有幾乎相同的基因，卻表現(xiàn)出如此大的差異性？未來，我們人類還

本書以北京自然博物館綠色的家園植物展廳與人之由來展廳內展品為依托，撰寫了植物展廳與人類進化相關的講解詞。講述了植物相關知識與人類進化史，描繪了北京自然博物館植物展廳的歷史，以及發(fā)現(xiàn)“北京人”頭蓋骨等人文科學知識，使讀者產生“我是自博人”的情感體驗，并教授相關講解技巧，讀者通過閱讀該書，能比較詳盡的了解自然博物館植物展廳

閱讀能力是現(xiàn)代社會的必備能力，不僅影響人們的學習能力，還全面影響著人類的認知處理能力，其中包括了智力和視覺系統(tǒng)的發(fā)展。它們存在許多復雜的關聯(lián)，但已經累積了許多實證的研究可供參考。本書包括文字的發(fā)展、閱讀發(fā)展的階段、大腦與閱讀的關系，如何提升閱讀能力等四部分內容，分別從歷史的書籍材料、行為研究和腦神經科學等證據(jù)，提出現(xiàn)在

本書以進化論為理論依據(jù)，介紹了人類的進化史，這段歷史從七八百萬年前的類人猿開始，一直到今天。讓孩子明白人類之所以是萬物之靈，大部分功勞歸于大腦這一器官的進化，即智慧的增加。歷經狩獵、農業(yè)、工業(yè)時代的智慧積累，直至人類發(fā)展出可以探索太空的超高智慧。

本書主要講述腦科學與合成生物學綜合科學園區(qū)的建設與管理,主要內容包括:基于科研實驗的綜合科學園區(qū)建設特點、基于腦科學研究的動物精密生存空間打造技術、腦科學與合成生物專項實驗室的關鍵打造技術、實驗室交互與流線設計、基于前沿科學技術的科研樓宇打造技術、智慧科學園打造技術、科學園區(qū)建設總承包管理等內容。

本書共分十二個章節(jié)按照九大系統(tǒng)為單元進行編寫。教材在上一版的基礎上,進一步強化課程思政,體現(xiàn)立德樹人,編寫中力求做到“內容適中、邏輯清晰、文字精煉、圖文并茂、詳略得當、易教易學、聯(lián)系崗位、夯實基礎”。教材在每個章節(jié)前設置學習目標和案例導入,每章結束設置小結,每章后安排習題。紙質教材配套數(shù)字資源,PC端、APP端和微信小