本書是介紹普拉提動作和解剖的運動類圖書。普拉提是近二十年來風靡全球的集柔韌性、穩(wěn)定性和力量訓練于一體的運動。普拉提的創(chuàng)始初衷是增強體質(zhì)、提高免疫力，所以這項運動也廣泛應用于康復領(lǐng)域。本書分為10章，分別講述了普拉提運動的六個原則、普拉提運動相關(guān)的解剖知識、墊上普拉提練習的肌肉運動分析、基礎(chǔ)墊上練習、增加穩(wěn)定性的腹肌練習

本教材為北京體育大學立項雙語教材之一，是運動人體科學學院雙語教學專業(yè)教材之一。作為一門直接為運動實踐服務的專業(yè)基礎(chǔ)課，運動生物化學教材的編寫應強化與運動實踐的緊密結(jié)合，突出運動生物化學理論知識為體育鍛煉和運動訓練服務的特點。全書分為人體運動的物質(zhì)基礎(chǔ)、運動代謝、運動與健康三篇，比較精煉地介紹了六大營養(yǎng)素的分類及來源、吸

當今世界競技體育實踐迅速發(fā)展，這給傳統(tǒng)運動訓練理論和方法帶來沖擊和挑戰(zhàn)，因此迫切需要新的理論和方法指導運動訓練。《運動生理學》既有基礎(chǔ)生理學理論知識，又有國內(nèi)外先進的運動訓練理論，并將最先進的訓練方法、訓練技術(shù)用運動生理學基礎(chǔ)理論知識進行了闡述，能夠科學指導運動訓練以提高運動訓練效果、增強身體素質(zhì)。《運動生理學》一共分

"本書是普通高等學校體育專業(yè)類基礎(chǔ)課程教材，也是在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下編寫的新形態(tài)教材。全書內(nèi)容包括運動生理學導論，細胞的基本功能，骨骼肌收縮，骨骼肌收縮的能量供應，血液與運動，呼吸與運動，血液循環(huán)與運動，消化、吸收、排泄與運動，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能，身體素質(zhì)，運動技能的形成，運動

本書由體育理論、身體素質(zhì)、醫(yī)療體育、體育鍛煉、醫(yī)務監(jiān)督與運動損傷五部分組成。體育理論部分包括高等學校體育、體育與健康、科學的健身鍛煉、《國家學生體質(zhì)健康標準》測試與評定、體育發(fā)展史、運動競賽等多項內(nèi)容。身體素質(zhì)部分包括身體素質(zhì)概述、身體素質(zhì)訓練方法等內(nèi)容。醫(yī)療體育部分包括醫(yī)療體育概述、醫(yī)療體育鍛煉方法等內(nèi)容。體育鍛煉部

大學體育是高校課程體系的重要組成部分，是將科學文化教育、思想道德教育、心理健康教育、體育技能教育與身體活動有機融合的一個重要過程，是對高校青年學生進行培育和塑造的重要途徑。本教材共八章，第一章、第二章介紹基礎(chǔ)理論，使大學生了解體育的起源和發(fā)展、體育的功能、體育與健康的關(guān)系、體育文化的相關(guān)概念，以及大學體育課程的作用、實

本書采用文獻資料法、訪談法、扎根理論、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，編制修訂青少年體育核心價值觀問卷、青少年體育行為問卷、青少年體育態(tài)度問卷、青少年家庭體育支持問卷、青少年學校體育環(huán)境問卷、青少年社區(qū)體育環(huán)境問卷，構(gòu)建并驗證青少年體育核心價值觀概念型、青少年體育行為概念模型和有中介變量與調(diào)節(jié)變量的青少年體育核心價值

本系列選題是貫徹黨的二十大、全國教育大會精神及《關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，本教材注重結(jié)合高職高專類院校學生特點，圍繞高職高專類院校學生的特點和就業(yè)崗位和方向編寫，注重將中國傳統(tǒng)民族體育文化、體育項目融入其中，強調(diào)知識性和實用性，以突出體育課程的教學實踐性和健康教育

本書是體育教學管理類專著，深入探討了高校體育教學管理改革的時代背景、歷史審勢、現(xiàn)狀，并針對當前社會對人才的需求和高校體育的歷史責任進行了深入研究。全書分別從不同角度分析了高校體育教學管理的各個方面，包括體育管理方法、教學管理、設施管理、文化管理等。本書適用于高等院校體育教師、教練員、管理人員以及從事體育科學研究的人員，

本書有機地揉進了《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中的相關(guān)理念、要求，為學生充分學習本學科課程提供了足夠的時、空條件，也為高職學生體育素養(yǎng)的打造加強了力度。編者認真總結(jié)了目前體育教學現(xiàn)狀，在選擇教材內(nèi)容和確定編寫體系時，力爭體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力與實踐能力的培養(yǎng)，促進學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，充分體現(xiàn)高職教