本書(shū)圍繞“技術(shù)發(fā)展與課程變革”這一核心主題，系統(tǒng)論述了技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程變革的文化邏輯，闡明了技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程變革的實(shí)踐方式，豐富了信息科技與課程融合的理論，為當(dāng)下的教育改革實(shí)踐提供了借鑒參考。全書(shū)內(nèi)容分為上、中、下三篇，上篇對(duì)技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程變革的歷史發(fā)展梳理回顧，中篇論述了技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程變革的文化邏輯，下篇分析了技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程變革的

在學(xué)校治理現(xiàn)代化視角下，家長(zhǎng)作為學(xué)校治理主體之一，擁有對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評(píng)價(jià)權(quán)等在內(nèi)的基本權(quán)利。鑒于家長(zhǎng)并非專(zhuān)業(yè)的教育者，家長(zhǎng)參與學(xué)校治理本質(zhì)上是一種學(xué)校導(dǎo)向型參與。學(xué)校需要提升自身治理能力，完善家長(zhǎng)參與學(xué)校治理機(jī)制，為家長(zhǎng)提供參與學(xué)校決策、監(jiān)督與評(píng)價(jià)以及教育教學(xué)的平臺(tái)與路徑。學(xué)校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)和妥善處理

本書(shū)立足于基層學(xué)校建設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的長(zhǎng)期探索，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合全方位展示實(shí)踐研究的成果，全書(shū)從理念與追求、結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、主題與支架、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋、支持與保障六個(gè)方面展開(kāi)，緊緊圍繞為每個(gè)孩子創(chuàng)造獨(dú)特的生命體驗(yàn)這一命題，展現(xiàn)學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。書(shū)中詳盡地呈現(xiàn)了中小學(xué)如何通過(guò)多元開(kāi)放的課程設(shè)計(jì)

從孔子的因材施教和蘇格拉底的產(chǎn)婆術(shù)，到ChatGPT和Sora的橫空出世，人類(lèi)的教育始終根植于人性，又試圖超越先天桎梏。然而，教學(xué)法在東西方傳統(tǒng)中的驚人共識(shí)在于——教師是知識(shí)的掌握者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，知識(shí)的獲取、加工、保存與遷移發(fā)生在學(xué)習(xí)者的“頭腦”之中，身體成為教育活動(dòng)（體育除外）中被“封印”、冷落甚至拋棄的對(duì)象

《教育邏輯學(xué)基礎(chǔ)》是《邏輯學(xué)》的分支，具有邏輯學(xué)的基本思維，但又具有教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，其產(chǎn)生是教育理論與教育科學(xué)現(xiàn)狀的必然要求。《教育邏輯學(xué)基礎(chǔ)》不僅是教育科學(xué)發(fā)展的客觀要求，也是教育認(rèn)識(shí)論、教育辯證法、教育邏輯統(tǒng)一的必然要求，是教育的認(rèn)識(shí)規(guī)律、思維規(guī)律與教育存在規(guī)律統(tǒng)一的基本要求。《教育邏輯學(xué)基礎(chǔ)》由七個(gè)大的章節(jié)組成

全書(shū)共十章，簡(jiǎn)述了心理健康教育的概念和心理健康教育工作的指導(dǎo)理念，分析心理健康課程教學(xué)的基本情況，在此基礎(chǔ)上探討了心理健康教育中的實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)，根據(jù)大學(xué)生心理普查與測(cè)評(píng)提出心理健康教育的方法，以期促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育更好的發(fā)展。

利云-你好！青春期

本書(shū)立足學(xué)校豐富的管理資料和校園文化建設(shè)的事實(shí)，全面科學(xué)地闡釋情義文化的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)學(xué)校建設(shè)中的各領(lǐng)域、各方面的教育狀況進(jìn)行精準(zhǔn)分析，全面探究實(shí)施情義文化的具體路徑，對(duì)新時(shí)代校園文化建設(shè)中遇到的新問(wèn)題進(jìn)行有益探索，以期為當(dāng)前學(xué)校管理文化建設(shè)提供新的思路和有益借鑒。

本書(shū)旨在通過(guò)系統(tǒng)而深入的講解，結(jié)合豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，幫助讀者從PowerPoint的初學(xué)者成長(zhǎng)為能夠靈活運(yùn)用各種高級(jí)技巧制作高質(zhì)量課件的制作者。本書(shū)從基礎(chǔ)操作到高級(jí)技巧，到PowerPoint課件制作的素材準(zhǔn)備到整體設(shè)計(jì)；從文字處理到圖片、圖形、音頻、視頻等多媒體元素的整合應(yīng)用，再到動(dòng)畫(huà)效果、交互設(shè)計(jì)，力求做到課件內(nèi)容全

本書(shū)從大學(xué)生心理健康教育發(fā)展、認(rèn)知心理學(xué)對(duì)大學(xué)生心理健康教育的影響、大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想政治教育、積極心理學(xué)的發(fā)展、積極心理學(xué)視角下的大學(xué)生心理健康教育、中小學(xué)德育與心理健康教育的融合、家庭教育對(duì)青少年心理健康教育的影響等方面對(duì)心理健康教育模式創(chuàng)新研究進(jìn)行闡述。