本書(shū)主要以積極教育視角出發(fā)來(lái)探討大學(xué)生人際獲得感的現(xiàn)狀、特征及影響因素。本書(shū)主要由三大模塊構(gòu)成：第一部分，積極教育導(dǎo)向的人際獲得感理論研究。系統(tǒng)論述了人際獲得感的核心內(nèi)容及其意義，深刻把握了人際獲得感的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和影響因素，并提出了大學(xué)生人際獲得感的理論模型構(gòu)想。第二部分，積極教育導(dǎo)向的人際獲得感實(shí)證研究。綜合社會(huì)學(xué)、心

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是中國(guó)社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通的社會(huì)學(xué)著作，初版于1948年。全書(shū)由14篇組成，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累，用通俗自然的語(yǔ)言，深入淺出地對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了充分的思考和分析。 從基層上看去

傳播學(xué)和心理學(xué)從各自學(xué)科視角出發(fā)不斷對(duì)傳播活動(dòng)中的諸多心理現(xiàn)象進(jìn)行研究，心理學(xué)為傳播學(xué)提供知識(shí)訓(xùn)練與范式解釋?zhuān)瑐鞑�學(xué)則為心理學(xué)提出所要研究的問(wèn)題，并提供應(yīng)用場(chǎng)景。在二者的交錯(cuò)推進(jìn)、相互影響中，形成了傳播心理學(xué)這一交叉學(xué)科。本書(shū)從傳播心理學(xué)研究的歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)三個(gè)方面勾勒出這個(gè)研究領(lǐng)域的發(fā)展和變化脈絡(luò)，以此線索介紹本輯

本書(shū)共分四十章，主要內(nèi)容包括：何謂魅力；富有魅力的益處；擁有魅力能為你帶來(lái)什么；如何提升魅力；傾聽(tīng)的魔力；如何吸引女性；如何吸引男性；散發(fā)魅力應(yīng)該“由內(nèi)而外”還是“由外而內(nèi)”關(guān)注的力量；第一個(gè)信號(hào)：目光接觸；第二個(gè)信號(hào)：目光閃動(dòng)等。

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是當(dāng)代社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通著述的研究中國(guó)農(nóng)村的社會(huì)學(xué)著作，首次出版于1948年。全書(shū)由14篇文章組成，主要探討了差序格局、男女有別、家族、血緣和地緣等，涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國(guó)》中，作者用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)中國(guó)的基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析

本書(shū)是有關(guān)“城市”的跨學(xué)科的研究成果。從全球化、現(xiàn)代性的視角出發(fā),綜合哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué),以及建筑學(xué)等學(xué)科,對(duì)“現(xiàn)代性城市”的時(shí)空結(jié)構(gòu)、公共領(lǐng)域及大眾行為等問(wèn)題進(jìn)行了研究與探討。全書(shū)對(duì)城市與現(xiàn)代性的關(guān)系、現(xiàn)代性城市的空間、現(xiàn)代性城市與人的存在方式等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致而又深入的分析。

本書(shū)屬于生活思考性散文,作者圍繞人與人的關(guān)系來(lái)思考個(gè)體人生的自由可控以及涉及的情感等問(wèn)題。全書(shū)由三個(gè)章節(jié)組成,第一章,從一些人與人的事件新聞和問(wèn)題引發(fā)疑問(wèn),然后提出人與人之間的關(guān)系太強(qiáng)太緊密會(huì)導(dǎo)致矛盾增加,并基于本人前一本書(shū)中提到的“個(gè)體就像世界這個(gè)過(guò)程中的一個(gè)片段,必然彼此不同”等,指出矛盾的思想根源,認(rèn)為人與人的關(guān)

本書(shū)將目光聚焦于常被人忽略的一個(gè)領(lǐng)域，即孤獨(dú)癥譜系人士面臨的就業(yè)困境。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，找到一份工作并保住這份工作都是有難度的事，對(duì)有社交困難的人來(lái)說(shuō)更是難上加難。書(shū)中全面而詳細(xì)地向讀者展現(xiàn)了有關(guān)就業(yè)的整個(gè)流程，并提供了處理職場(chǎng)關(guān)系的具體建議和實(shí)用規(guī)則。例如，在找導(dǎo)師，建立人脈，使用代理機(jī)構(gòu)，面試，與領(lǐng)導(dǎo)交談，與同事一同

本教材分為六個(gè)單元:心理學(xué)與生活、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為、態(tài)度與偏見(jiàn)、人際關(guān)系、群體心理，系統(tǒng)地介紹了社會(huì)心理學(xué)的學(xué)科架構(gòu)和基本理論體系。在保證教材內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性的前提下,教材中收錄了豐富的案例,以期引導(dǎo)學(xué)習(xí)者應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)和方法觀察、解釋社會(huì)現(xiàn)象與人的行為,從宏觀和微觀、結(jié)構(gòu)和人格、外在和內(nèi)在相結(jié)合的視角來(lái)分

本書(shū)主要從集體制度、自然生態(tài)、農(nóng)業(yè)技術(shù)、文化教育、社會(huì)嬗變的歷史理論等方面，對(duì)近代以來(lái)山西鄉(xiāng)村社會(huì)進(jìn)行了思考與研究，體現(xiàn)了山西鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)，并將上述問(wèn)題置于大歷史的背景下討論，包括歷史唯物主義史學(xué)的制度、技術(shù)、生態(tài)、文化問(wèn)題，闡釋了社會(huì)發(fā)展脈絡(luò)。