本書針對青年教師專業(yè)發(fā)展的特點與需要，從職業(yè)認知、心理素質、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質、教學設計、教學實施、教學評價8個方面進行了細致講解，同時提供了大量鮮活生活的案例，助力青年教師成長。本書適用于廣大中小學一線各學科教師參考使用。本書特色：1．貼近教師需求。全國每年都新增大量新手教師，同時工作3—5年以內的教師也亟

本書共四章:究竟什么是學校課程的頂層設計、學校德育課程的頂層設計、有邏輯地建設學校品質課程、學校特色課程開發(fā)與實踐。主要內容包括:學校課程頂層設計什么;課程頂層設計與課程領導;頂層設計中的校長課程領導力等。

青少年信息學奧賽入門經(jīng)典教材。作者具備多年一線信息學競賽教學經(jīng)驗，培養(yǎng)了眾多信息學金牌選手。本書為作者多年實踐凝結的教學結晶，書中涵蓋c語言三個結構、函數(shù)、數(shù)組、排序、結構體、字符串、高精度運算、進制與數(shù)位相關知識、貪心算法、分治算法等多個模塊，舉證了大量翔實的例子，本書還配套了下線上oj題庫，可供讀者進行練習，加深理

本書以章的形式系統(tǒng)性地介紹了高考函數(shù)考查的九個視角，即基本概念、基本性質、圖像及變換、幾類常見函數(shù)、抽象函數(shù)、函數(shù)與方程、導數(shù)的應用、思想方法、初等數(shù)學與高等數(shù)學，并給出了具體的案例，案例豐富，具有典型性和示范性。

語文學科性質觀決定了語文教學過程是師生共同發(fā)展的生命之旅。本書為高中語文教師寫作。新的課標要求高中語文在審美和思辨兩方面加強課堂教學，提升學生的閱讀審美能力。如何立足課堂教學，以單元任務教學為新的組織方式，將語文的審美和思辨能力授予學生。作者提出醇美語文的教學理念，醇美的語文課堂，師生之間應該是互為主體，相依并存，平等

本書以跨學科理論融合的方式，研究語文課程文化屬性以及立德樹人創(chuàng)新實踐的路徑。 全書分為三大部分。 第一部分語文課程文化屬性研究。探討語文課程文化內涵、結構和體系；探索語文課程文化研究的理論基礎；構建語文學科文化自信教育的理論模型。 第二部分闡釋語文課程文化的現(xiàn)代形態(tài)和文化素養(yǎng)培育的具體方略。選取美、英、日等國家課

特級教師莫國夫積20年課堂觀察與研究之功，以課堂育人、學科育人為思想指引，以實踐和轉化“學習共同體”等先進教育思想為經(jīng)緯，從“重塑課堂的教育哲學”“改進課堂的學習內容”“優(yōu)化課堂的學習歷程”“培育課堂的學習生態(tài)”“重建課堂的研究范式”五個維度，創(chuàng)造性地闡述了深度學習課堂構建的實踐邏輯。本書有助于一線教師提升課堂教學站位

本書內容包含單元練習題、單元測試卷，以及期中、期末測試卷。閱讀單元練習題部分設計了四個模塊：第一個模塊是文化傳承與參與，第二個模塊是語言理解與運用，第三個模塊是思維發(fā)展與提升，第四個模塊是審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞。應用單元練習題部分設計了三個模塊：第一個模塊是基礎知識與拓展，第二個模塊是模擬實踐與演練，第三個模塊是應用寫作與交流

本書從十二種詩詞寫作手法出發(fā)，對小學、初中必背古詩詞進行解讀鑒賞、內容串聯(lián)、情感分析，讀者可借助每一章的“手法課堂”和“詩詞例講”學習古詩詞的寫作手法，再通過“笑傲考場”自測知識掌握程度、提升運用能力，將學科學習和素養(yǎng)提升緊密結合，旨在幫助讀者實現(xiàn)詩詞閱讀能力的鍛造與提升，更好地理解、欣賞詩詞，進而愛上詩詞，提升文學素

本書作為《高職備考新實踐——基礎篇(數(shù)學》的同步練習冊，章節(jié)安排與“基礎篇”相對應。每小節(jié)分兩個欄目，分別是“用功窮理”和“融會貫通”�！坝霉ΩF理”欄目的題目為基礎題，題量為2030道，題型為選擇題和填空題；“融會貫通”欄目為提高題，題量為10道，題型包括選擇題、填空題和解答題，難度有所提升。