本書以全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)消費需求為研究對象，包含網(wǎng)絡熱度分析、消費群體特征、消費需求空間分布、紅色旅游發(fā)展建議4個板塊。相關結論從宏觀、中觀、微觀層面揭示了全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)的消費需求狀況及特征，為進一步激發(fā)紅色旅游市場潛力提供針對性的建議，助力紅色旅游賦能文旅產(chǎn)業(yè)高質量發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的美好生活需要

本書依托大數(shù)據(jù)，對AAAAA級景區(qū)消費需求、全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)消費需求、鄉(xiāng)村旅游消費需求、工業(yè)旅游消費需求、冰雪旅游消費需求、郵輪旅游消費需求、研學旅游消費需求進行分析，考察消費群體特征、消費需求時空特征、消費需求影響因素，并提出相應的對策和建議。

本書以生態(tài)旅游景區(qū)與游客之間的品牌關系作為研究視角，以浙江省杭州市西溪國家濕地公園(國家AAAAA級旅游景區(qū))作為品牌型生態(tài)旅游景區(qū)的典型案例樣本，重點探究和揭示游客感知價值對生態(tài)旅游景區(qū)品牌忠誠的影響機制，具體從品牌忠誠理論形成機制的解釋變量一一游客感知價值切入，將顧客品牌忠誠相關理論引入生態(tài)旅游景區(qū)品牌忠誠的形成機

本書首先闡釋風景資源的概念分類、特征等基礎信息，再分類闡述不同類型的風景資源的概念、類別、地理分布、景觀特征、典型景區(qū)以及這類資源開發(fā)的原則、模式、策略，再輔以典型的開發(fā)案例研究；最后部分是風景資源的保護，包括保護的原則、模式，以吸一些典型的保護案例。

本書從深度融合的創(chuàng)新模式出發(fā)，以“文旅融合”推進鄉(xiāng)村振興案例為藍本進行研究，從傳統(tǒng)文化的獨特性和政府推動旅游業(yè)發(fā)展的角度進行觀察，探討文化旅游業(yè)態(tài)的理論方法和實現(xiàn)途徑，以鄉(xiāng)村振興、體驗經(jīng)濟、協(xié)同理論和價值鏈模型為研究理論依據(jù)，旨在尋求資源稟賦、傳統(tǒng)文化、鄉(xiāng)村文創(chuàng)旅游產(chǎn)業(yè)相互融合發(fā)展的規(guī)律，總結其推廣價值及相關啟示。

本書以學校國家“雙高計劃”專業(yè)群——導游專業(yè)群的實踐和探索為例，對導游人才培養(yǎng)的定位、課程體系、實踐教學模式、教學資源開發(fā)、教學方法改革、課程思政建設、師資隊伍建設、國際化導游人才培養(yǎng)等進行了較為系統(tǒng)的梳理和提煉。

本書從休閑產(chǎn)業(yè)評價與冰雪產(chǎn)業(yè)融合兩個角度出發(fā)，對休閑產(chǎn)業(yè)的分類與評價進行系統(tǒng)梳理，同時將冰雪產(chǎn)業(yè)作為休閑產(chǎn)業(yè)的重要內(nèi)容對其融合模式與路徑進行梳理，以期能夠更為全面地闡釋休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，為休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供方向指引。

本書共分9個項目，主要包括認知導游服務、認知導游、導游服務程序與規(guī)范、旅游事故的預防與處理、游客個別要求的處理、導游語言技能、導游講解技能、導游帶團技能、導游服務必備常識。各項目附有引例、練習思考題，以及圖文、視頻等形式的拓展資源，以利于學生自學和訓練。

本書正是基于以上思路，按照“為什么-是什么-怎么辦”的技術路線展開。首先，從現(xiàn)實視域，提出新時代高職旅游應用型卓越入才培養(yǎng)的必要性和迫切性，闡釋全人教育之于人才培養(yǎng)的適切性。從既有文獻出發(fā)，揭示本書的核心概念、研究方法、理論視角和知識圖譜。其次，分別從構建勝任力模型和評價指標體系的角度闡釋旅游人才勝任力的研究工具與方法

本書以鄉(xiāng)村振興為背景,選取河南省鄉(xiāng)村旅游轉型升級為研究對象,在借鑒國內(nèi)外鄉(xiāng)村旅游發(fā)展、轉型升級研究成果的基礎上,通過分析河南省鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,對河南省鄉(xiāng)村旅游轉型升級發(fā)展進行探討,為河南省鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展和建設提供有益參考。本書的特色主要是從基于鄉(xiāng)村振興背景下研究河南鄉(xiāng)村旅游轉型升級的相關問題。并計劃從