本書內(nèi)容是國家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目“近代中國視覺文化研究”的研究項(xiàng)目。本書從晚清中國的視覺性出發(fā),以視覺性統(tǒng)合美術(shù)、畫報(bào)、攝影、幻燈、電影和文學(xué)等各種視覺技術(shù)和媒介,挖掘出近代中國視覺性的基本圖式。書中論斷建立在翔實(shí)材料基礎(chǔ)上,爬梳了大量近代報(bào)刊和圖像資料。

本書為中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)附屬中學(xué)(以下簡稱中科大附中)師生為紀(jì)念建校50周年而創(chuàng)作的藝術(shù)作品集，包含繪畫、書法、篆刻、攝影等類別，均為師生原創(chuàng)作品。本書充分展現(xiàn)了新時(shí)代背景下，中科大附中全面推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)所取得的成果，彰顯其辦學(xué)特色。全書形式多樣、內(nèi)容活潑，體現(xiàn)出中科大附中師生開闊的視野

本書以西方現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)為主，介紹和分析20世紀(jì)以來主要的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)理論、藝術(shù)家和藝術(shù)作品，既可做教材，也可以作為藝術(shù)愛好者理解現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)和理論的入門讀物。在當(dāng)代部分，本書特別加入了具有世界影響力的亞洲藝術(shù)家和中國藝術(shù)家，并且重點(diǎn)對后現(xiàn)代時(shí)期以來的當(dāng)代藝術(shù)和藝術(shù)潮流進(jìn)行比較詳細(xì)和深入的分析評論。書中介紹的所有藝術(shù)家的代

《中國美術(shù)史》時(shí)間跨度之大、涉及造型藝術(shù)之多、所包含的圖片數(shù)目都是罕見的。從中國原始社會，到*后一個(gè)封建王朝清朝，橫跨上下五千年；從打制石器，陶器，青銅器到瓷器、玉器、漆器、書法、繪畫、雕刻、造像……包羅萬象；在原書的基礎(chǔ)上增加了相關(guān)圖片，總數(shù)超過400張，其中涉及出土文物、館藏書畫、器物、

《2020年度中國藝術(shù)發(fā)展研究報(bào)告》是中國藝術(shù)研究院中國藝術(shù)發(fā)展研究報(bào)告課題第四次結(jié)集出版。中國藝術(shù)研究院各藝術(shù)學(xué)科與研究領(lǐng)域的專家學(xué)者在深厚的學(xué)術(shù)積累基礎(chǔ)上，深入調(diào)研、嚴(yán)謹(jǐn)論證和透徹分析，形成了由導(dǎo)言和19個(gè)子報(bào)告構(gòu)成的《2020年度中國藝術(shù)發(fā)展研究報(bào)告》，其中包含三大版塊：馬克思主義文藝?yán)碚�、藝術(shù)學(xué)及其門類下各學(xué)科

阿爾珀斯在書中對荷蘭繪畫的描繪性進(jìn)行了多角度的論述，指出意大利文藝復(fù)興藝術(shù)和荷蘭藝術(shù)之間存在著根本的分歧：前者主要是對一種文本文化的表達(dá)，理論家們教育我們?nèi)プx解繪畫，如此才能引出并闡釋作品的多層次意義；相較而言，后者產(chǎn)生于一種真正的視覺文化，新知識以視覺的方式記錄下來，繪畫與地圖都屬于獨(dú)特的荷蘭視覺文化的表現(xiàn)形式。 作

《中國藝術(shù)小史》共收錄鄭振鐸先生三篇藝術(shù)史論：《偉大的藝術(shù)傳統(tǒng)》《中國古代繪畫概述》《近百年來中國繪畫的發(fā)展》，內(nèi)容涵蓋繪畫、石刻、青銅器、玉器等多個(gè)藝術(shù)門類，簡述了中華文明不同時(shí)代的藝術(shù)特色與藝術(shù)成就�！秱ゴ蟮乃囆g(shù)傳統(tǒng)》是鄭振鐸先生1951年應(yīng)《文藝報(bào)》編者之約而寫的，并連載于該報(bào)。原計(jì)劃篇幅甚大，可惜未能完成。

一部幫孩子入門藝術(shù)世界的啟蒙通識讀物，一座收藏經(jīng)典藝術(shù)品的紙上博物館，從洞穴壁畫到青銅器，從金字塔到故宮，從文藝復(fù)興到嶺南藝術(shù)，從達(dá)·芬奇、凡·高、畢加索到吳道子、顧愷之、齊白石，從《蒙娜麗莎》《星月夜》到《清明上河圖》《群馬圖》，從藝術(shù)故事、藝術(shù)流變到藝術(shù)之旅、藝術(shù)游戲……

本書從清末民初我國高等美術(shù)教育的萌芽為發(fā)端，按照歷史順序總結(jié)和概括民國時(shí)期（共38年）高等美術(shù)教育的發(fā)生與發(fā)展的全過程，比較全面地客觀地介紹了各類高等美術(shù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)規(guī)模、師資聘任、課程設(shè)置等方面的內(nèi)容。系統(tǒng)地總結(jié)和概括了民國時(shí)期高等美術(shù)教育的十大辦學(xué)特色，呈現(xiàn)出投資主體多元的辦學(xué)體制，踐行了中西結(jié)合，創(chuàng)造時(shí)代

《犍陀羅石刻術(shù)語分類匯編（平）》是意大利考古隊(duì)在巴基斯坦斯瓦特地區(qū)始于1956年延續(xù)至今的考古工作的結(jié)晶。這項(xiàng)持續(xù)數(shù)十年的科學(xué)工作，對象是犍陀羅考古領(lǐng)域中首次基于可靠的地層發(fā)掘的佛教遺址，時(shí)任領(lǐng)隊(duì)的多米尼克·法切那等學(xué)者據(jù)此編纂了一部對大量石刻資料進(jìn)行分類、描述的術(shù)語匯編。其中包括雕工工具、建筑、裝飾紋樣、人像神像、動(dòng)