本書是廣西壯族自治區(qū)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材立項建設教材。全書由“幼兒游戲保育的基本理論”“0-3歲托育游戲保育”“3-6歲幼兒園游戲保育”三大模塊組成，依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡特點，具體分為12個項目、24個任務，在每個任務中呈現(xiàn)游戲保育理論，并結合典型案例，實現(xiàn)課程學習與崗位能力培養(yǎng)有機對接。

本書由一封封信把幼兒園常見的案例匯編成書，每一封信均有“來信”與“回信”兩部分。按照來信對象的不同分為家園共育篇、教師成長篇和管理提升篇三部分。其中家園共育篇包括給教師的來信以及教師對家長的答疑解惑，幫助家長了解兒童，轉變教育觀念，使家園合作更加有效；教師成長篇是寫給幼兒園中層領導的信，針對教師提出的工作中的問題園長給

本書是基于深圳市教育學會“十三五”立項課題《幼兒園積木區(qū)主題搭建指導策略的實踐研究》的基礎上構建的幼兒積木主題建構活動的園本課程，共分為三個部分。第一部分為理論篇，詳盡闡釋了積木活動的內涵；第二部分為實踐篇，收錄了我園課題組教師圍繞富有深圳地區(qū)特色的積木搭建活動，在反復實踐，不斷推敲的基礎上，形成的15篇活動案例，其中

本書從分析托育機構關平感知覺發(fā)展的課程與0-3歲嬰幼兒家長培養(yǎng)孩子感知覺發(fā)展意識等現(xiàn)實問題出發(fā)，關注0-3歲嬰幼兒由于不同發(fā)展速率而產(chǎn)生的個體差異，從嬰幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、膚覺等七個方面入手，促進嬰幼兒的感知覺發(fā)展。書中呈現(xiàn)了大量活動案例，包含托育機構和親子游戲兩大板塊的活動方案。

本書圍繞我國學前教育如何主動順應國家應對世界百年未有之大變局、滿足培養(yǎng)創(chuàng)新人才強大后備力量的戰(zhàn)略需求；圍繞如何建立高質量創(chuàng)新教育體系、實現(xiàn)教育強國戰(zhàn)略、增進兒童幸福等重大理論與實踐問題，以中國發(fā)明協(xié)會學前創(chuàng)新教育分會近年來舉行的全國性創(chuàng)新教育成果交流活動為基礎，在努力建構中國特色、世界水平的學前創(chuàng)新教育體系的框架下，由

美術教育是幼兒教育活動中的重要組成部分，兒童感受美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的重要形式，對兒童健康成長發(fā)揮著十分重要且不可替代的作用。因此，培養(yǎng)幼教教師掌握科學幼兒美術教育指導方法與技能，就成為新時期幼兒教師培養(yǎng)的重要內容。作者團隊根據(jù)學前兒童美術教育教學實際，以《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》基本

本書為高職學前教育相關專業(yè)基礎課程教材，主要講解幼兒園多媒體教學與課件的相關理論知識及工具、方法。全書共分七個項目，項目一、二介紹多媒體及課件的基本概念，以及多媒體融入幼兒園的價值及方式。項目三簡介幼兒園多媒體教學環(huán)境。項目四、五具體介紹常用幼兒園多媒體教學資源及素材的獲取與處理。項目六、七分別介紹了課件與微課、思維導