本書利用大渡河流域典型代表性山地-貢嘎山和岷江流域代表性山地-米亞羅山區(qū)長(zhǎng)期觀測(cè)平臺(tái)，基于全球氣候變化的模擬試驗(yàn)研究，分析了山區(qū)主要森林生態(tài)系統(tǒng)類型早期更新、功能性狀以及養(yǎng)分利用策略以及群落生態(tài)特征等方面對(duì)全球氣候變化的響應(yīng)過程及其形成機(jī)制；針對(duì)長(zhǎng)江河源區(qū)典型的高寒草地生態(tài)系統(tǒng)，研究了對(duì)氣候變化和冰凍圈要素變化的響應(yīng)特

本書共分為三章，通過“冰雪之旅，穿越極地冒險(xiǎn)和陰霾的天空”三節(jié)課，向孩子們介紹一些簡(jiǎn)單的氣象學(xué)知識(shí)。內(nèi)容上，以主人公眼鏡博士的課程為主線，通過眼鏡博士那神奇的眼鏡，帶孩子們走進(jìn)科學(xué)世界里，讓孩子們清楚地看到雪花是什么樣的？霧霾又是怎么形成的！用輕松有趣的方式解答孩子們對(duì)科學(xué)的各種疑問，從而使孩子們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，愛上科

沃斯特通過對(duì)20世紀(jì)美國(guó)南部大平原塵暴發(fā)生原因的探究和揭示，說明了塵暴是現(xiàn)代文化不可避免的產(chǎn)物，并對(duì)現(xiàn)代美國(guó)文化進(jìn)行了深刻的批判性反省。他還特別注意探討這些情況今日是否依然存在，以及它們是否有可能再次帶來甚至更為嚴(yán)重的危機(jī)。在這本書首版25年后，沃斯特又將塵暴與現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)問題聯(lián)系起來，進(jìn)一步思考了大平原的現(xiàn)

《生態(tài)環(huán)境科普繪本·翻開科學(xué)》系列童書采用翻翻書出版形式，以空氣、水和土壤為切入點(diǎn)，使公眾，尤其是少年兒童清楚、明確地了解空氣、水和土壤對(duì)于環(huán)境和我們自身健康的重要意義，積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院的號(hào)召，深刻了解生態(tài)環(huán)境部在打贏污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)過程中付出的艱辛和努力。本系列童書由生態(tài)環(huán)境部宣教中心指導(dǎo)推薦，是生

逆全球化下的全球治理：中國(guó)與全球氣候治理轉(zhuǎn)型

氣候中國(guó)：全球氣候治理與中國(guó)公眾認(rèn)知研究

（1）結(jié)合氣候科學(xué)研究的新成果、我國(guó)城市應(yīng)對(duì)氣候變化的條件與挑戰(zhàn)，以及40余年來我國(guó)可持續(xù)發(fā)展和應(yīng)對(duì)氣候變化的探索歷程，認(rèn)識(shí)氣候變化人為歸因中短壽命氣候污染物與長(zhǎng)期溫室氣體并重的新特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)氣候變化與大氣污染等資源環(huán)境問題相互交織、持續(xù)加深、協(xié)同治理的發(fā)展新趨勢(shì)；認(rèn)識(shí)應(yīng)對(duì)氣候變化在我國(guó)城市綠色發(fā)展中獨(dú)特的“抓手”作用；

2015年《巴黎協(xié)定》達(dá)成之后，促進(jìn)協(xié)定落地的實(shí)施細(xì)則磋商成為全球氣候治理的重中之重。本書將基于《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》談判進(jìn)行二十多年的歷史，選擇從巴黎會(huì)議(2015年)到卡托維茲會(huì)議(2018年)的磋商進(jìn)程，闡述巴黎會(huì)議后全球氣候治理背景所發(fā)生的重大變化、主要矛盾、實(shí)施細(xì)則成果，辯證分析氣候治理的“統(tǒng)一”和“分裂

本書以春、夏、秋、冬四季為軸，引用和評(píng)析關(guān)于氣象的古詩詞，在欣賞春花、夏雨、秋風(fēng)、冬雪的同時(shí)，把品詩詞與學(xué)氣象巧妙地融為一體。本書結(jié)合詩詞適時(shí)講解了我國(guó)的氣候類型，常見花木的適宜氣象條件，風(fēng)霜雨雪等天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)及成因，還講解了溫度垂直遞減率、梅雨、臺(tái)風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、輻射降溫、云、霧、露、霜、霞等常見的氣象概念和相

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