《一起開派對(duì)》以派對(duì)為主題，裝扮房間，準(zhǔn)備禮物，邀請(qǐng)朋友，精心裝扮，盛裝出席歡樂派對(duì)吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，從裝扮禮物、場(chǎng)景，到邀請(qǐng)朋友、派對(duì)裝扮游戲，體驗(yàn)派對(duì)活動(dòng)的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中

《一起去旅行》以旅行為主題，去露營(yíng)、野餐、戶外餐廳、海邊沙灘……穿上最漂亮的衣服，收拾好行李箱，出發(fā)去旅行吧！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)旅行的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)、自由粘貼，

《小小設(shè)計(jì)師》以時(shí)尚穿搭為主題，選擇逛街、舞會(huì)、派對(duì)、舞臺(tái)表演等不同場(chǎng)合，讓孩子自由設(shè)計(jì)穿搭，從小培養(yǎng)審美力！小朋友可以根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的磁力貼，體驗(yàn)動(dòng)手裝扮時(shí)尚造型的快樂；書中繪有提示性圖案，小朋友可以參考圖案選擇合適的磁力貼，家長(zhǎng)無需特別指導(dǎo)，孩子自己就能玩；同一個(gè)圖案的磁力貼可以用在不同的場(chǎng)景中，通過隨意移動(dòng)

本書共七章，內(nèi)容包括：小荷才露尖尖角——開學(xué)適應(yīng)工作、窗前誰種芭蕉樹——班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、風(fēng)吹皺一池春水——班級(jí)一日常規(guī)、一葉天下已知秋——班級(jí)日常安全工作等。

本書分為幼兒園生活主題活動(dòng)概述、小班主題活動(dòng)、中班主題活動(dòng)、大班主題活動(dòng)四章，具體內(nèi)容包括：幼兒園生活主題的價(jià)值與特點(diǎn)、生活主題活動(dòng)的開展方法與注意事項(xiàng)等。

本書旨在介紹幼兒園的課程與教學(xué)，共分三大篇。第一篇從“幼兒”與“幼兒園”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，并探討“課程”與“教學(xué)”的基本概念。第二篇?jiǎng)t揭示本書基本立論——社會(huì)建構(gòu)論，并從“與新時(shí)代共舞”的角度切入，檢視幼兒園的課程與教學(xué)，描繪幼兒園課程創(chuàng)新發(fā)展的藍(lán)圖——主題探究課程。至于第三篇的重點(diǎn)在展望臺(tái)灣幼兒園的

《兒童早期發(fā)展與神經(jīng)科學(xué)：理論、研究和實(shí)踐運(yùn)用》（EarlyChildhoodandNeuroscience:Theory,ResearchandImplicationsforPractice）致力于通過提供有關(guān)兒童早期發(fā)展與教育相關(guān)的神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展，特別是通過提供多方面、多角度觀點(diǎn)，按照早期教育中的重要主題進(jìn)行歸類

本書突出“思維訓(xùn)練”和“多維度訓(xùn)練”，通過培養(yǎng)數(shù)感、圖形感知、大數(shù)感知、代換與推理、數(shù)字與圖形推理、面積守恒、認(rèn)圖形、認(rèn)時(shí)間等知識(shí)體系，將數(shù)學(xué)變?yōu)橛腥さ乃季S游戲，幫孩子輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)。本分冊(cè)為第一階，內(nèi)容包含比較、5以內(nèi)的數(shù)、多幾少幾等內(nèi)容。有趣的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

本書是一套提升3-6歲孩子記憶力的益智游戲訓(xùn)練書，全書按難易程度分四個(gè)階梯練習(xí)，包含《記憶力訓(xùn)練第一階》《記憶力訓(xùn)練第二階》《記憶力訓(xùn)練第三階》《記憶力訓(xùn)練第四階》。每?jī)?cè)都有多個(gè)主題游戲，如場(chǎng)景記憶、涂色記憶、圖像描繪記憶、聯(lián)想記憶等。通過多種形式的游戲，幫孩子找到適合自己的記憶技巧，全面激發(fā)大腦潛能，提升記憶力。本分

本書分理論篇和實(shí)踐篇，共十一章，內(nèi)容包括：何謂自主學(xué)習(xí)、何謂問題情境、問題情境創(chuàng)設(shè)策略、問題情境中的自主學(xué)習(xí)、制作區(qū)、紙藝區(qū)等。