本書共有六章，呈現(xiàn)的是社會工作項目的生成、運行與營銷方法，可以說是一種經(jīng)驗與學理融合的標準化方法總結(jié)。全書配以一個完整的社會工作案例進行闡釋，目的在于讓讀者能夠理解本書的寫作意涵——在理論與經(jīng)驗事實融合下呈現(xiàn)出專業(yè)社會工作項目對于服務民生需要的現(xiàn)實指導意義。內(nèi)容具有非常強的連貫性，通過對社會工作項目全周期知識運行體系的

本書為職業(yè)教育教材，涉及：社區(qū)活動組織策劃與實施概述、社區(qū)兒童活動、社區(qū)青少年活動、社區(qū)老年人活動、社區(qū)婦女活動、社區(qū)體育活動、社區(qū)文化活動、社區(qū)教育活動、社區(qū)節(jié)慶活動。

本書設置了5個板塊，共計12章內(nèi)容，全方位構筑了社會工作行政的知識體系，包括基礎知識、事務處理、人力資源管理、財務工作、監(jiān)督評估。課程內(nèi)容全面充實，編寫體例科學簡明，知識點清晰明了，吸收了最新的研究成果、政策精神和本土實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)了作者在多年教學研究工作中的思考與積淀。

本書主要內(nèi)括：認識通用社會工作實務、通用干預模式、關系建立和接案技巧、訪談技巧、評估方法、認識改變過程、評價方法。

本書為開放教育教材,涉及:社區(qū)心理學的核心價值,個體心理健康,家庭、學校、社區(qū)、組織,社會文化歷史與個體心理,社區(qū)中的臨床心理學問題,社區(qū)歸屬感與社區(qū)精神等。

本書主要內(nèi)容分為十章：章項目與社會工作項目；第二章社會工作項目的策劃與設計；第三章社會工作項目的范圍管理；第四章社會工作項目時間管理；第五章社會工作項目的人力資源管理；第六章社會工作項目溝通管理；第七章社會工作項目籌款管理；第八章社會工作項目財務管理；第九章社會工作項目風險管理；第十章社會工作項目評估。分別就社工項目管

本書作者結(jié)合他們多年督導實踐與研究經(jīng)驗,從督導雙方的專業(yè)成長過程談起,再轉(zhuǎn)向督導的不同面向,即個別督導、團體督導、機構中的團隊督導,一直到建立整個機構的督導與專業(yè)成長文化為止,循序漸進,引領助人領域?qū)�業(yè)工作者由點到面,由線到面,擴展自己的視野。對于受督導者,本書可以促進其思考自己的助人動機、督導動機及職業(yè)成長:對于督導

本書是筆者多年從事社會組織研究成果的一個精要概況，旨在為對這一研究領域有興趣的讀者提供一個研究框架和思路，以推動學術交流與繁榮，促進社會組織管理研究的進一步發(fā)展。本書先辨析了社會組織的基本概念，介紹了社會組織的發(fā)展狀況，接著從方法論的角度討論了人類的合作行為并將之作為交換行為分析的前提和依據(jù)，隨后討論了社會組織的職能及

本書從社會組織戰(zhàn)略規(guī)劃制定和決策常用方法、社會組織計劃制定和執(zhí)行常用方法以及社會組織控制和評估常用方法三個方面著手，介紹了18種社會組織內(nèi)部管理方法。在介紹每一種方法時，都從緣起、應用和評價三個層面展開，既提高了方法的應用性，又注重客觀分析每種方法的優(yōu)劣和適用范圍。書中還穿插了一些實踐案例，讓讀者能夠更直觀地了解相應的

《社會工作直接實踐理論》（第三版）聚焦于社會工作者在實際的工作中總結(jié)出來的具有指導意義的理論，全書中包括簡明而全面的11個主要臨床實踐理論，包括以人為本的理論、心理動力學理論、認知行為理論等等。這些理論是社會工作者在個人、家庭和團體的評估、計劃和干預任務中經(jīng)常使用的。通過對這些理論的學習，社會工作者能夠更好地評估案主優(yōu)