本書針對基礎教育科學課程的特點，從生命的起源與進化，生命的共性和生命的多樣性，生物與環(huán)境，生物技術等方面，對生命科學的基礎知識、發(fā)展狀況和趨勢等進行全面系統(tǒng)地論述。

本書是北京大學生命科學學院樊啟昶教授在多年教學實踐的基礎上，用了數(shù)年的時間，悉心研究了國外的幾本主要的發(fā)育生物學專著，系統(tǒng)聽取并分析了美國兩所大學的發(fā)育生物學的教學全過程，和白書農教授一起編寫而成。 本書側重于介紹和討論發(fā)育現(xiàn)象的規(guī)律性，對一些發(fā)育的具體內容做了概括和歸納，如動物的發(fā)育、植物的發(fā)育、發(fā)育機制和原理的討論

本書以多維視角系統(tǒng)闡釋了生態(tài)學基礎理論及其在不同領域的應用，構建了完整的學科知識體系。全書以“基礎理論-系統(tǒng)應用-社會議題”為主線展開論述，在系統(tǒng)梳理個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀、全球生態(tài)學等經(jīng)典理論的基礎上，創(chuàng)新性地整合了生態(tài)學在現(xiàn)代社會發(fā)展中的多維應用，深度剖析了全球氣候變化、農業(yè)生態(tài)工程、有機農業(yè)生產(chǎn)、清潔能

本書以《春秋》、《左傳》為根據(jù),集中匯集了夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國時期大小國家160余個。無論國家大小和歷史長短,大體上按其在《春秋》《左傳》上出現(xiàn)的先后為次序,論述了每個國家的建置、地域,開國君主、滅亡時間等內容,對一些國家的地理方位進行了細小考證并作了必要的詮釋。