本書致力于深入研究初中體育教學(xué)的理論與實(shí)踐，全面探討構(gòu)建更有效的教學(xué)體系。通過引言部分，明確研究的背景、目的與意義，并詳細(xì)介紹研究方法。緊接著，通過探討教育學(xué)基礎(chǔ)、體育學(xué)基礎(chǔ)和教學(xué)方法，建立了初中體育教學(xué)的理論框架。關(guān)注課程設(shè)計(jì)，研究內(nèi)容包括課程目標(biāo)的設(shè)定、具體內(nèi)容的制定以及教學(xué)資源的利用與評(píng)估。在考察初中體育師資培訓(xùn)

《初中歷史課程與教學(xué)設(shè)計(jì)研究》是一部全面深入的專著，旨在探討初中歷史教育的方方面面。本書首先介紹了研究的背景和意義，為讀者提供了對(duì)初中歷史教育的整體認(rèn)知。隨后，通過對(duì)教育理論的論述和初中歷史課程框架的建構(gòu)，建立了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)章節(jié)詳細(xì)分析了初中歷史學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，并確立了明確的課程目標(biāo)。作者進(jìn)一步深入討論了初

本書介紹了作品背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信。同時(shí)，本書優(yōu)化了課程設(shè)置，創(chuàng)新了教學(xué)思維設(shè)計(jì)，注重思政育人。本書涵蓋古代詩詞、散文、小說等多種文學(xué)形式，通過深入淺出的引導(dǎo)性解讀，幫助學(xué)生更好地理解古代文學(xué)的魅力。本書的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨、審美及

本書收錄了優(yōu)秀初中物理教師的55節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩案例，囊括了初中物理的主要知識(shí)點(diǎn)。全書緊密聯(lián)系《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》中初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，將理論與實(shí)踐融會(huì)貫通。

本書主要內(nèi)容側(cè)重于課堂聽評(píng)課，以北京市潤豐學(xué)校張義寶校長在學(xué)�！皢枌W(xué)課堂”課堂教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)等教學(xué)教研專題工作中的即興演講、現(xiàn)場(chǎng)講話、論文總結(jié)等多方面整理形成，緊扣學(xué)校日常教育課堂教學(xué)管理工作中專題活動(dòng)、聽評(píng)課、論壇發(fā)言等，充分體現(xiàn)張義寶校長的核心教育理念、教育價(jià)值觀以及教育情懷。

本系列圖書以習(xí)近平法治思想和有關(guān)教育的重要論述為引領(lǐng)，以教育部等九部門《關(guān)于防止學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》及教育部等十一部門《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》為藍(lán)本，依照《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法規(guī)政策文件精神，從教育、法理、行為和心理等幾方面系統(tǒng)回答欺凌和暴力的有關(guān)問題，并提出了辨識(shí)、應(yīng)對(duì)、預(yù)防及

《養(yǎng)正—優(yōu)長新華中學(xué)新時(shí)代育人實(shí)踐探索》一書結(jié)合國家教育規(guī)劃和戰(zhàn)略發(fā)展需求，以天津市新華中學(xué)百余年“養(yǎng)正”文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，以“養(yǎng)正—優(yōu)長”為育人目標(biāo)，從“養(yǎng)正—優(yōu)長”三維協(xié)同育人方式變革、黨建融合思政育人路徑研究、生涯規(guī)劃自主發(fā)展育人探索、學(xué)科課程落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)策略、系統(tǒng)思維視域下整體教學(xué)實(shí)踐和綜合育人生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等

本教材以新課改為背景，專注于探討中學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新，深入分析當(dāng)前語文教學(xué)方法的現(xiàn)狀，并提出創(chuàng)新性的解決方案。介紹語文課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的基本理論，分別探討中學(xué)語文課堂教學(xué)模式的發(fā)展與創(chuàng)新，以及新課改背景下語文教師的必備素質(zhì)，旨在引導(dǎo)教師更新觀念，提升教學(xué)能力。另外本書分別針對(duì)中學(xué)語文課堂的寫作教學(xué)、閱讀教學(xué)、修辭教學(xué)和

本書內(nèi)容包括：從創(chuàng)新到創(chuàng)新素養(yǎng)、從思維到數(shù)學(xué)高階思維發(fā)展、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與數(shù)學(xué)高階思維、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與高階思維數(shù)學(xué)課程建設(shè)、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與中學(xué)數(shù)學(xué)高階思維的教學(xué)方式、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與中學(xué)數(shù)學(xué)高階思維的學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與高階思維在數(shù)學(xué)課程內(nèi)容中的思考、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與高階思維在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的思考、創(chuàng)新素養(yǎng)教育與

本書精心設(shè)計(jì)統(tǒng)編歷史教科書教學(xué)環(huán)節(jié)，概括單元核心內(nèi)容等，突出教學(xué)目標(biāo)，點(diǎn)明教學(xué)方法，構(gòu)建課堂結(jié)構(gòu)，有課后反思與習(xí)題，提供史料及運(yùn)用方法，還有拓展資料，助力歷史教學(xué)，提升教師教學(xué)水平與學(xué)科素養(yǎng)。