本書首先進(jìn)行了教師職業(yè)倦怠理論與研究回顧，而后探討了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)心理的研究路徑。基于一些案例，介紹了鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)實(shí)情況，進(jìn)行了教師職業(yè)心理發(fā)展歷程評(píng)述，最后對(duì)改進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)女教師職業(yè)倦怠提出了建議。我國(guó)小學(xué)女教師所占比例相對(duì)較高，提出針對(duì)女教師的職業(yè)心理發(fā)展的建言有助于促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教師的職業(yè)心理的發(fā)展

本書介紹了芬蘭教育中的一種新教學(xué)模式：品格優(yōu)勢(shì)訓(xùn)練，該課程已落地全球數(shù)十家小學(xué)和幼兒園，已有超過(guò)15000名教育工作者受益，更多學(xué)生和家長(zhǎng)看到了項(xiàng)目帶來(lái)的驚喜轉(zhuǎn)變。芬蘭教育中倡導(dǎo)的品格優(yōu)勢(shì)練習(xí)不僅適用于兒童，也為追求幸福的青年和成人提供了可行之法。

本書圍繞校園及周邊環(huán)境的常見(jiàn)不安全因素，確立火災(zāi)、觸電等十九個(gè)主題，設(shè)立“風(fēng)險(xiǎn)與預(yù)防、應(yīng)對(duì)與處置、注意與提醒、想一想”等四個(gè)板塊，旨在梳理與廣大青少年朋友日常生活密切相關(guān)的各類安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，提出預(yù)防與應(yīng)對(duì)措施。

本書內(nèi)容從積極發(fā)展觀出發(fā)，通過(guò)追蹤研究范式，在新的心理健康結(jié)構(gòu)框架下，對(duì)青海少數(shù)民族大學(xué)生積極心理品質(zhì)與心理健康水平進(jìn)行動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)，并探索少數(shù)民族大學(xué)生心理健康干預(yù)策略。從多角度、多水平動(dòng)態(tài)的對(duì)當(dāng)今青海少數(shù)民族大學(xué)生心理健康水平及影響因素進(jìn)行綜合考察，積極探索新時(shí)代思想政治工作的新要求、新方法將有利于開(kāi)展民族大學(xué)生的心理

本書共五章，內(nèi)容包括：從閱讀到整體閱讀、整體閱讀的表現(xiàn)、自由閱讀的路徑、整體閱讀的策略、開(kāi)啟整體閱讀新思維。

本書屬于新時(shí)代勞動(dòng)教育方面的書籍，由大學(xué)生勞動(dòng)教育概述、新時(shí)代勞動(dòng)教育精神、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的路徑、社會(huì)勞動(dòng)與職場(chǎng)勞動(dòng)實(shí)踐、新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的分層實(shí)施、高新時(shí)代校勞動(dòng)教育的創(chuàng)新路徑、新時(shí)代勞動(dòng)教育價(jià)值與體系建構(gòu)、新時(shí)代勞動(dòng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐等部分構(gòu)成。重點(diǎn)論述大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容和路徑，闡明新時(shí)

本教材采取課程與教學(xué)問(wèn)題有合有分的編寫模式，涵蓋課程與教學(xué)三類內(nèi)容：第一類，課程與教學(xué)整體的內(nèi)容；第二類，課程論內(nèi)容；第三類，教學(xué)論內(nèi)容。全書在精選基本理論、關(guān)注學(xué)科前沿的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)十二章內(nèi)容。

“開(kāi)明教育書系”是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱民進(jìn))歷時(shí)數(shù)年編寫完成的一部中國(guó)近代教育史研究叢書。民進(jìn)一直以推進(jìn)祖國(guó)的教育事業(yè)為己任，本叢書選取的教育家皆為民進(jìn)會(huì)史上涌現(xiàn)的著名教育家，如葉圣陶、周建人、吳貽芳等，他們更是中國(guó)近代教育史各個(gè)分支上的里程碑人物，收集整理前人的教育著作和教育貢獻(xiàn)，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。我們邀

“美育”是我國(guó)近代教育家提出關(guān)于教育的理念，我們要求高校將現(xiàn)有的學(xué)科專業(yè)課程與美學(xué)理念、審美觀念教育有效融合，不斷完善教材體系和美育教學(xué)內(nèi)容�！陡咝Ｃ烙�理論與課程體系構(gòu)建研究》以高校的美育課程體系建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，分析美育教育所面臨的困境和特征，提出完善美育課程設(shè)置的構(gòu)想，進(jìn)而探索和構(gòu)建美育課程建設(shè)的路徑，實(shí)現(xiàn)理論研究、學(xué)

本書收錄于永正、管建剛、錢守旺、何捷、王文麗、戴銀杏、沈百軍、柏繼明8位全國(guó)著名特級(jí)教師分享其自身的成長(zhǎng)故事、教學(xué)智慧和實(shí)踐反思。每個(gè)名師單獨(dú)成章，每章共分為三大板塊：其一，名師故事，借名師個(gè)人故事還原其教學(xué)求索的歷程；其二，教學(xué)智慧解讀，借凝練文字剖析其教學(xué)智慧；其三，教學(xué)實(shí)踐反思，借名師的教學(xué)體悟、經(jīng)典課例等反映其