本書共8個單元。本書所選語言材料難度適當，行文流暢，語言地道，題材多樣化，富有時代感，且實用性較強，旨在重點培養(yǎng)學生的閱讀技能，同時也進行必要的寫作及翻譯技能訓練。本書既傳授必要的、系統(tǒng)的語言知識，又注重培養(yǎng)學生實際應用語言的能力，以便全面提高學生的語言綜合素質。本書充分考慮了成人學習外語的特點，便于學生自學，也便于利

本書為學術專著。本書是一部深入探討如何將信息化教學手段有效融入高職英語教學中的研究性著作。本書共分為八章，第一章對信息化教學的起源、內涵、特性、分類及理論模型進行全面概述。第二章則側重于高職英語教學的理論基礎、特點、發(fā)展優(yōu)勢、專業(yè)設置及課程建設。第三章著重闡述了信息化手段與高職英語教學的關聯(lián)性，包括其內涵、意義、目標和

大學英語教育體系設立的原則，應當是保證基礎、因材施教、按需施教，以通用英語為主干，將跨文化交際課程納入學校的通識選修課程中，把學術英語和學科英語作為按需選擇的選項。本書凝結了作者多年教學經驗的總結和探索，內容不僅涵蓋了大學英語教育教學體系的構建和實施、語言文化學習和教學方法，還體現(xiàn)了語言與文化之間的關系及相互運用。通過

本書針對微時代這一大的背景下英語教學的相關活動進行了研究，微時代的開啟改變了人們的學習與生活，促進了網絡社交的迅猛發(fā)展，使信息共享越來越便捷。全書由前言、微時代：教學發(fā)展新征程、微博：英語教學新平臺、微信：英語教學新門戶、慕課、微課：英語教學新路徑、微時代下的英語教學整合等部分組成，運用全新的教學理念把握時代發(fā)展的機遇

本套教材依據《大學英語教學指南(2020年版)》進行編寫，以語言為基礎，以育人為目標，以反映時代性、文化性、實用性和思想性的話題來組織教材內容。本冊教材為綜合教程1，共分8個單元，具體內容包括：Hello！NewWorld；Mom，TomandMaugham；Jam，JumpandJoy！RichDad，PoorDad

克拉維爾老師和瑪德琳等十二個小女孩兒受佩皮托邀請，一起去好玩兒的吉普賽馬戲團。突然，天空下起了瓢潑大雨�，數铝蘸团迤ね斜贿z忘在高高的摩天輪頂端，他們倆開始了與吉普賽馬戲團的奇遇之旅……在馬戲團里，他們倆學會了什么是優(yōu)雅，如何控制速度，如何駕馭良駒……當事情發(fā)展超過了預期想象，瑪德琳開始想家了。繪本中出現(xiàn)了許多巴黎的名勝

在巴黎有一所老房子，房子的外墻上爬滿了藤蔓。那里住著十二個小女孩，最小的那個是瑪德琳，她富有活力、敢于冒險。不過，她可不是一個乖小孩！除了她，沒有人知道怎樣嚇�？死�維爾小姐。一天半夜，瑪德琳坐在床上一直哭，眼睛都哭紅了。原來瑪德琳生病了，她被送往醫(yī)院。不過沒過多久，她就發(fā)現(xiàn)，生病的日子里也有很多快樂的事情……

在巴黎有一所老房子，房子的外墻上爬滿了藤蔓。那里住著十二個小女孩，最小的那個是瑪德琳。她富有活力，敢于冒險；她善良聰明，勇敢調皮。圣誕節(jié)前夜，整個房子靜悄悄的，所有的人都生病了，只有小瑪德琳忙個不停。突然傳來了一陣敲門聲……

本書由記敘文、描寫文、說明文和議論文四個板塊共十三個章節(jié)構成，書中以創(chuàng)造性思維方法概述這些“精華”部分，由淺入深討論英語作文的四種體裁。每個章節(jié)有篇首范文(導引章節(jié))、附加問題(加深理解)、段落發(fā)展(闡明方法)、經典范文(擴大視野)、學習要點(掌握精髓)和思維實踐(鞏固知識)。本書的觀點是：作文是一種多向思維活動，更是

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，教育普及的需要和英語的傳播，遠程教育已經成為一種必要的教育形式。傳統(tǒng)課堂中的面對面師生互動研究已經不能滿足當前的教育形勢。中國大規(guī)模在線開放課程(慕課MOOCs)的快速發(fā)展促使學者們關注遠程教育中的師生互動模式研究。不同于傳統(tǒng)課堂同步的師生互動模式，慕課在線英語課程中的師生互動是一種異步的互動模式。