本書圍繞面向未來的課程展開,闡述了未來課程的理念、視野、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施以及評價,旨在通過培養(yǎng)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的能力,使學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)發(fā)展的需求。同時,每章輔以數(shù)個課程場景及未來課程的設(shè)計智慧,能夠為一線學(xué)校構(gòu)建與實施富有特色的校本課程提供有益借鑒。
本書精選了兩位經(jīng)驗豐富的初中數(shù)學(xué)教師的系列論文,全面覆蓋了初中數(shù)學(xué)教育的多個關(guān)鍵領(lǐng)域,包括數(shù)學(xué)理論的前沿研究、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學(xué)方法的創(chuàng)新實施以及科學(xué)的教學(xué)評價機制。作者們不僅深入探討了數(shù)學(xué)知識的邏輯結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略,還特別關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和個性化學(xué)習(xí)路徑的設(shè)計。通過豐富的案例分析和實踐總結(jié),本書為初中
本書以新一輪課程改革倡導(dǎo)的課程方案為理論背景,大量的教學(xué)一線案例為例證,從“學(xué)習(xí)即成長”“讀思得豐盈”“求變方能變”“修煉在日!薄罢n改正當(dāng)時”“寫作促提純”“互助致行遠(yuǎn)”等七個維度,系統(tǒng)性探究教師學(xué)習(xí)力的修煉技巧與超越路徑,為基礎(chǔ)教育階段的一線教師提供行之有效的理論提升和技能增長臺階,助力教師逐漸形成專業(yè)知識、專業(yè)技
本書集作者多年語文教學(xué)經(jīng)驗之精華,具有鮮明的教學(xué)定位,主旨是教會學(xué)生如何寫作文。作者集教師與寫作者兩種身份于一身,以每年的高考作文題為引子,自己動筆寫作文,此外,作者在板塊設(shè)置中寓教于文,第一板塊為作者寫的作文,將生活中如何萌生寫作的念頭、如何架構(gòu)文章一一道來;第二板塊為教導(dǎo)學(xué)生如何寫作文,設(shè)置簡潔精煉。本書以作文教作
在人工智能時代,人的不可替代性主要體現(xiàn)在人的創(chuàng)造力和對復(fù)雜問題的解決能力上。因此,抓住兒童培養(yǎng)的核心,關(guān)鍵在于塑造孩子的創(chuàng)造力和思辨能力。 《魯濱遜漂流記里的思辨閱讀課》是一本專為孩子打造的閱讀與思考指南,以經(jīng)典冒險故事為基礎(chǔ),我們將跟隨魯濱遜的腳步,探索荒島上的生存智慧,并通過思辨閱讀,學(xué)會提問、分析和表達(dá)。
1課3練 七年級上冊 初中數(shù)學(xué) 北師大版 2025年秋季新版教材同步單元提優(yōu)歸類復(fù)習(xí)全優(yōu)作業(yè)本知識易錯題梳理
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1課3練 七年級上冊 初中數(shù)學(xué) 人教版 2025年秋季教材同步學(xué)霸提優(yōu)訓(xùn)練隨堂課后拓展基礎(chǔ)梳理鞏固作業(yè)本
《協(xié)同AI的批判性思維教學(xué)》是吳向東老師、吳英梓老師指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的指導(dǎo)書。本書結(jié)合了作者多年來對批判性教學(xué)的研究及實踐經(jīng)驗,順應(yīng)AI時代下我國對進行批判性思維教育的需求,提出了協(xié)同AI的批判性思維教育模式,對教師如何協(xié)同AI進行教學(xué)提供了具有實踐性的指導(dǎo)。 作為對于見證并伴隨著AI一同成長的新一代批判性思