該書以中國當(dāng)代兒童文學(xué)的創(chuàng)作思潮流派、重點作家作品、焦點熱點前沿問題等作為研究對象，建構(gòu)起中國兒童文學(xué)歷時性和共時性的雙向坐標(biāo)，系統(tǒng)考察中國兒童文學(xué)“現(xiàn)代性”“詩性”“經(jīng)典性”等本體性問題。既有對文學(xué)史定評之作的“大膽質(zhì)疑，小心求證”，又有對兒童文學(xué)新人新作創(chuàng)造性的敏銳洞見，更有對兒童文學(xué)詩性品質(zhì)與兒童精神生命自洽性的

本書“薈聚”李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然、王勃、盧照鄰、柳宗元等唐朝詩人的百余首經(jīng)典詩作,以凝練的導(dǎo)讀、精準(zhǔn)的注釋、言辭生動的解析,帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略唐詩的韻律和意境之美,感受唐詩的文化魅力,欣賞唐詩創(chuàng)作背后的故事,讓讀者從唐詩中獲得精神力量和情感共鳴,以更堅韌、積極的心態(tài)面對人生。

本書從流傳千年的唐詩出發(fā)，幫讀者解決人生煩惱，它不在當(dāng)下，不在哪個高樓大廈當(dāng)中，而是在大唐的酒肆、廟堂、邊塞、草廬、江畔。

本書將帶讀者了解女頻、男頻、付費短篇這三個網(wǎng)文主賽道的變現(xiàn)要領(lǐng)，手把手教讀者從選題到大綱、從人物到劇情，搭建出爆款故事框架，寫出引人入勝的網(wǎng)文。

本書主要內(nèi)容包括：《子歸城》人物形象審美評述(一)；《子歸城》人物形象審美評述(二)；〈子歸城》人物群像審美的廣度意蘊；〈子歸城》人物群像審美的深度意蘊；《子歸城》人物群像審美的核心意蘊。

本書以杜甫詩中“論詩(文)”之篇目為線索，遴選杜詩中最具理論特色及普遍與恒久意義的詩句，以之為提綱，從多個角度予以闡述和解讀，呈現(xiàn)了杜甫之“詩學(xué)”。注重從杜詩文本、詩人生平和時代背景出發(fā)，提煉杜甫在詩歌創(chuàng)作、鑒賞方面的見解及其運用和延伸。后附杜詩詩論匯編，并附前人及作者簡評。

《宋詞博物課》（手繪圖鑒版）將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的宋詞與科普知識相融合，分為《植物卷》《動物卷》《山川風(fēng)物卷》，介紹宋詞中出現(xiàn)的數(shù)百種動植物，以及名山大川和人間風(fēng)物，講述關(guān)于它們的科普與文化知識，讓科學(xué)與宋詞相遇，打破科學(xué)與文化的邊界。同時，書中還精心選取與宋詞意境相契合的手繪插圖，圖文并茂地向讀者展示宋詞古韻之美。

青海蒙古族史詩傳統(tǒng)是蒙古族史詩中一支富有特色的地域傳統(tǒng)。20052013年，筆者曾5次在青海省海西州進行田野調(diào)查，采訪道麗格爾蘇榮、索克、尼瑪、胡亞克圖、喬格生、布熱等史詩藝人，搜集了豐厚的田野資料。本書將青海蒙古史詩放在國內(nèi)甚至國際蒙古史詩廣闊語境中，并在青海蒙古史詩對自身古老傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展過程，以及多

史詩傳統(tǒng)的宏闊性和多樣性，決定了我們需要建立立體多元的檢視向度。本書聚焦藏蒙格薩（斯）爾史詩傳統(tǒng)，在演述前演述和演述后不同的文本生命階段和關(guān)系性思維中探查口頭音聲文本的生成轉(zhuǎn)換過程，基于本土材料，構(gòu)建史詩音樂的概念工具和理論闡釋模型，拓展中國史詩學(xué)的理論話語空間。作者以格薩（斯）爾音樂為基點，將口頭詩學(xué)演述

本書比較全面地觀照了聞一多的學(xué)術(shù)文化世界，在詩人和民主斗士之中凸顯聞一多作為學(xué)者的一面，在學(xué)術(shù)文化世界的把握中凸顯聞一多的學(xué)術(shù)個性品格和創(chuàng)造性的文化思想。主旨在于:作為現(xiàn)代詩人、文化史家和現(xiàn)代思想家的聞一多所進行的學(xué)術(shù)研究體現(xiàn)為一種獨特的主體性研究范式，不同于胡適的實證主義的為學(xué)術(shù)而學(xué)術(shù)的研究范式，不同于新儒家的回歸傳