《適情雅趣象棋譜》刊印于明隆慶四年（公元1570年），是現(xiàn)存既完整、規(guī)模又非常大的象棋古譜，被棋界譽(yù)為“象棋殺法大全”“古譜巨無(wú)霸”。近代許多象棋高手認(rèn)為，讀了《適情雅趣》即可提高一馬（三先）的實(shí)力，初中級(jí)水平的象棋愛(ài)好者將其視為“象棋教科書(shū)”�！哆m情雅趣》全面系統(tǒng)的總結(jié)了明代以前的象棋理論與實(shí)踐的成果，探索并掌握了象

圖畫(huà)捉迷藏系列經(jīng)典產(chǎn)品全彩版·讓孩子通過(guò)對(duì)比形狀和色彩來(lái)尋找物品，鍛煉專注力和色彩敏感度·更生動(dòng)的色彩，更豐富的細(xì)節(jié)，帶給孩子們更多樂(lè)趣

圖畫(huà)捉迷藏系列經(jīng)典產(chǎn)品全彩版·讓孩子通過(guò)對(duì)比形狀和色彩來(lái)尋找物品，鍛煉專注力和色彩敏感度·更生動(dòng)的色彩，更豐富的細(xì)節(jié)，帶給孩子們更多樂(lè)趣

“圖畫(huà)捉迷藏”系列圖書(shū)自1946年開(kāi)始在美國(guó)出版發(fā)行，迄今為止已經(jīng)有75年歷史，銷量超過(guò)10億冊(cè)，是風(fēng)靡全球的視覺(jué)益智游戲書(shū)。教育界專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，該系列圖書(shū)每幅圖畫(huà)中的隱藏物品無(wú)論是數(shù)量還是位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，每道題都能牢牢地吸引和抓住孩子的注意力，做這些練習(xí)能夠增強(qiáng)孩子的專注力、觀察力、創(chuàng)造力和好奇心。而且，玩“圖畫(huà)

“圖畫(huà)捉迷藏”系列圖書(shū)自1946年開(kāi)始在美國(guó)出版發(fā)行，迄今為止已經(jīng)有75年歷史，銷量超過(guò)10億冊(cè)，是風(fēng)靡全球的視覺(jué)益智游戲書(shū)。教育界專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，該系列圖書(shū)每幅圖畫(huà)中的隱藏物品無(wú)論是數(shù)量還是位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，每道題都能牢牢地吸引和抓住孩子的注意力，做這些練習(xí)能夠增強(qiáng)孩子的專注力、觀察力、創(chuàng)造力和好奇心。而且，玩“圖畫(huà)

“圖畫(huà)捉迷藏”系列圖書(shū)自1946年開(kāi)始在美國(guó)出版發(fā)行，迄今為止已經(jīng)有75年歷史，銷量超過(guò)10億冊(cè)，是風(fēng)靡全球的視覺(jué)益智游戲書(shū)。教育界專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，該系列圖書(shū)每幅圖畫(huà)中的隱藏物品無(wú)論是數(shù)量還是位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，每道題都能牢牢地吸引和抓住孩子的注意力，做這些練習(xí)能夠增強(qiáng)孩子的專注力、觀察力、創(chuàng)造力和好奇心。而且，玩“圖畫(huà)

“圖畫(huà)捉迷藏”系列圖書(shū)自1946年開(kāi)始在美國(guó)出版發(fā)行，迄今為止已經(jīng)有75年歷史，銷量超過(guò)10億冊(cè)，是風(fēng)靡全球的視覺(jué)益智游戲書(shū)。教育界專業(yè)人士發(fā)現(xiàn)，該系列圖書(shū)每幅圖畫(huà)中的隱藏物品無(wú)論是數(shù)量還是位置都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，每道題都能牢牢地吸引和抓住孩子的注意力，做這些練習(xí)能夠增強(qiáng)孩子的專注力、觀察力、創(chuàng)造力和好奇心。而且，玩“圖畫(huà)

《圍棋實(shí)戰(zhàn)名局妙手》閱讀方法：嘗試解題：先嘗試解答題目。為了降低難度，該書(shū)設(shè)置了選項(xiàng)。思考難度不大，可以用鑒賞的心情來(lái)計(jì)算。名局欣賞：該書(shū)附錄了問(wèn)題圖之前的對(duì)局次序圖。請(qǐng)一定打一遍棋譜，了解了一盤棋的對(duì)局演化過(guò)程，唯有如此，再次面對(duì)問(wèn)題圖時(shí)才會(huì)有史清晰的思路和理解。反復(fù)練習(xí)：將一局完整的棋譜從頭到尾打一遍，需要很大的耐

不管市場(chǎng)多么艱難，總有企業(yè)做得風(fēng)生水起，這些乘風(fēng)破浪的企業(yè)無(wú)疑都擁有無(wú)與-倫比的產(chǎn)品力，而產(chǎn)品力的核心是滿足客戶的需求。滿足越來(lái)越挑剔的顧客談何容易？1987年哈佛設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)彼得·羅（PeterRowe）提出了“設(shè)計(jì)思維”的概念，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，美國(guó)斯坦福d.School、德國(guó)HPI學(xué)院的成立，標(biāo)

十五巧板的雛形*早可以追溯到宋代的《燕幾圖》和明代的《蝶幾圖》，這兩部書(shū)是中國(guó)早期組合家具的設(shè)計(jì)著作，通過(guò)運(yùn)用幾塊不同形狀的板子自由組合，可拼出不同樣式的家具造型，在當(dāng)時(shí)頗具影響力。到了清代，學(xué)者童葉庚在閑暇之余，偶然看見(jiàn)兒童把繩線撐在手指間“翻股”，受到啟發(fā)，聯(lián)想到事物的變幻與轉(zhuǎn)換關(guān)系，于是根據(jù)七巧板進(jìn)行再創(chuàng)作，*終