本書深入貫徹“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”精神，以中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和教育部發(fā)布的《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)編寫而成。本書在編寫過程中貫徹培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的理念和思路，全書分成“理念篇”“實踐篇”“價值篇”三個部分，從認識、能力、情感三

思想政治教育傳播學是思想政治教育與傳播學的融合交叉學科。一定程度上，思想政治教育過程也是一種信息傳播過程。思想政治教育傳播就是在一定介質(zhì)中，通過思想政治教育信息的傳遞、接受和反饋，教育者有目的、有意識的對受教育者施加影響，使其行為符合社會發(fā)展需要的一種行為、活動和過程。思想政治教育傳播是思想政治教育活動的重要環(huán)節(jié),也是

本書基于人工智能與教育，明確生成式人工智能的內(nèi)涵，分析生成式人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)域的機遇與風險，繼而梳理教育的演變歷程及發(fā)展進程，從而知曉人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用歷程，在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合人工智能在教育現(xiàn)代化中的理論與政策，從家庭、學校、社會三個層面深入探索生成式人工智能在教育現(xiàn)代化中的應(yīng)用，總結(jié)生成式人工智能教育現(xiàn)代化

本書匯聚了作者長期對信息化教學的豐富探索經(jīng)驗，內(nèi)容由淺入深，圍繞新時代教育信息化的特點和需求，嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時代的教育信息化理念，著重從教育信息化基本認識理論、教育信息化資源模式、教育信息化的實踐與應(yīng)用等方面進行系統(tǒng)分析與闡述。本書對新時代教育信息的發(fā)展路徑、整合發(fā)展、教與學的變革進行了深入分析，理論聯(lián)系實際，

本書分為四輯，主要內(nèi)容包括：“人生道路”系列講座；課題報告；黨員講座；教師講座；學生講座；其他講座。具體內(nèi)容包括：人生的目的；人性和人的本質(zhì)；道德和社會；什么是真正的幸福；家庭婚姻倫理道德等。

本手冊著眼大學生心理健康的熱點問題，內(nèi)容通過主題式的設(shè)計，借助典型案例的分析，聚焦大部分學生遇到的典型發(fā)展性心理問題，如學業(yè)、人際交往、戀愛關(guān)系、情緒管理、求職、融入社會等，提供可以操作的方法和策略，為大學生的心理健康賦能。緊密圍繞目標讀者所處年齡段的典型心理問題，給予一定的心理健康知識普及，同時更注重大學生學校到職場

本系列圖書分為兩冊，這是第二本，從“教師應(yīng)該具備怎樣的審美和人生”來重點闡釋教育中教師主體的重要性。本書從四個：“教師的審美人生”“如何把理想做出來”“如何使用正確的教學方法和形成自我風格”“教師閱讀”等幾個角度，一一展開，呈現(xiàn)了年輕的品格在教師自我專業(yè)化成長中的重要作用和意義。

本書是牟海霞山東省優(yōu)秀班主任工作室成員集體編著的。該書依據(jù)新時代教育發(fā)展的要求和基礎(chǔ)教育德育工作的實際問題，基于立德樹人是教育的根本任務(wù)，以班隊會活動和社會實踐與志愿服務(wù)活動為依托，結(jié)合理想信念教育、道德品質(zhì)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等不同版塊細化不同主題，為廣大一線教師在班級主題活動設(shè)計的模式、目標、內(nèi)容、實施路徑等

本書共5章，16萬字，內(nèi)容主要包括通過對小學語文課堂研究觀察，逐步發(fā)現(xiàn)心理因素對學生學習狀態(tài)和學習效果的重要影響及作用。教育的原點是育人，育人的本質(zhì)是育心。這一論述強調(diào)了教育的本質(zhì)和目的，即教育的根本目標是培養(yǎng)學生的內(nèi)在素質(zhì)和人格魅力，而其中最核心的一項就是心靈的培養(yǎng)。本書努力通過研究分析小學生積極心理發(fā)展的品質(zhì)特征，

《大學生勞動教育》根據(jù)教育部發(fā)布的《大中小學勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》進行編寫，旨在培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、勤勞、奉獻、有擔當?shù)拿篮闷返隆Ｈ珪鴥?nèi)容包括：勞動與勞動教育；勞動成就與勞動情懷；勞動精神、勞模精神與工匠精神；職業(yè)與勞動安全；勞動權(quán)益與勞動法規(guī)；新時代大學生勞動實踐；勞動與未來。本書配備了豐富的教學資源，也融入了高