一、主要內(nèi)容書稿以課堂教學(xué)改革引發(fā)的組織變革學(xué)校為案例，分別從變革理論、變革實(shí)踐與變革策略三個(gè)維度，勾勒了三所案例學(xué)校從課堂教學(xué)到組織整體變革不同層面、不同階段的矛盾沖突及其問題情境，管窺了課程改革學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的路徑與策略。在此基礎(chǔ)上歸納了基于課題教學(xué)改革的學(xué)校組織變革的基本原則和演進(jìn)邏輯，建構(gòu)了其變革模型及其動(dòng)力系統(tǒng)

本書系統(tǒng)梳理了教師教育寫作的價(jià)值，并將教師教育生活中可能遇到的教育文體一一打開，提煉出其中的寫作之道。全書從重識(shí)教育寫作展開，按照教育論文、教育敘事、教學(xué)案例、文獻(xiàn)綜述、調(diào)查報(bào)告、校園通訊等一一展開，使教師的寫作有章可循，有例可依，幫助教師更好地走向?qū)懽髦�路、成長之路。

從行為主義、人本主義到認(rèn)知主義，從積極心理學(xué)到腦神經(jīng)科學(xué)，從兒童的認(rèn)知發(fā)展到社會(huì)化和情緒發(fā)展，從動(dòng)機(jī)到特殊教育需求，從自尊到自我效能和自我歸因，本書全面解讀了與教育相關(guān)的心理學(xué)，闡釋了心理學(xué)規(guī)律如何在課堂內(nèi)智慧地運(yùn)用，如何使教與學(xué)更有效，以及為什么這些對于教師的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。 書中通過大量實(shí)例介紹了孩子們是如何學(xué)

·1982年，三個(gè)挪威男孩因欺凌自殺引起挪威政府的關(guān)注；·1983年，挪威教育部委托并資助奧維尤斯教授在全國范圍內(nèi)開展校園欺凌調(diào)查研究，這是世界上第一個(gè)全國性的反欺凌運(yùn)動(dòng)，在此期間，奧維尤斯教授研發(fā)了享譽(yù)世界的奧維尤斯欺凌問卷和奧維尤斯校園欺凌預(yù)防干預(yù)方案，前者至今仍是權(quán)威的校園欺凌測量工具，后者則是世界上第一個(gè)系統(tǒng)性

本書是基于教師工作積極性管理課題而產(chǎn)生的系列性研究挖掘，從教育發(fā)展規(guī)律與學(xué)校管理實(shí)踐、教師自我成長等角度深度解析學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力的雙元因素。全書共分“導(dǎo)引篇”“成長篇”“管理篇”三個(gè)部分�！皩�(dǎo)引篇”是對本市全體專任教師現(xiàn)狀的問卷調(diào)查剖析；“成長篇”則選錄了31位名優(yōu)教師自我專業(yè)成長心路歷程，告訴了大家“名師是怎樣煉成的

更重要的是過好今天

分為上下兩篇：上篇“教師職業(yè)道德”，結(jié)合當(dāng)前我國素質(zhì)教育和新課程改革的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，緊扣高校師范類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方案，對小學(xué)、幼兒教師職業(yè)道德進(jìn)行了較為深刻、系統(tǒng)的闡述，包括：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為準(zhǔn)則與失德行為處理辦法、教育教學(xué)過程中的職業(yè)道德等。下篇“依法治教”，是在新時(shí)代背景下，貫徹依法治教的理念，對教師資格和

在本書中，李鎮(zhèn)西老師記錄下了潤澤他生命的那些人與事——可愛的學(xué)生、可敬的同事、有趣的朋友、溫馨的路人、精彩的電影、動(dòng)聽的音樂,希望讀者的生命同樣被潤澤。“用生命潤澤生命”意味著——用思想照亮思想，用激情點(diǎn)燃激情，用愛心滋潤愛心，用個(gè)性發(fā)展個(gè)性，用夢想喚醒夢想，用創(chuàng)造激發(fā)創(chuàng)造，用浪漫締造浪漫，用情趣營造情趣，用人格鑄造人

本書精心設(shè)計(jì)的解讀版塊，從作者簡介、寫作背景到精典名段、解析導(dǎo)讀，猶如在知識(shí)的上空升起了一個(gè)據(jù)點(diǎn)，將分散的知識(shí)重新鏈接和架構(gòu)起來，讓教育經(jīng)典從書中走出來，從而不斷助推一線教師提升知識(shí)素養(yǎng)、拓展育人視野、厚植職業(yè)情懷，是一本不可多得的教師專業(yè)閱讀必備書籍。

本書是國家教師資格考試輔導(dǎo)用書，適用于中學(xué)教師綜合素質(zhì)科目的備考。全書緊隨考情，全面覆蓋綜合素質(zhì)考試中的考點(diǎn)。全書分為上下兩冊，根據(jù)教師資格考試內(nèi)容分為五部分，分別為職業(yè)理念、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)、基本能力、文化素養(yǎng)(常識(shí))。每一部分包括概覽、備考指導(dǎo)、考情分析、重點(diǎn)內(nèi)容、真題回顧、強(qiáng)化提高題等版塊，邏輯清晰，語言表