本書抓住2022版《義務(wù)教育語文課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“學科實踐”“跨學科綜合學習”“任務(wù)群”“教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學語文教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

本書抓住2022版《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)的整體性、一致性和階段性”“跨學科學習活動”“教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”“‘教一學一評’一致性”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學數(shù)學教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

本書抓住2022版《義務(wù)教育體育與健康課程標準》中“立德樹人”“核心素養(yǎng)”“學科實踐”“大單元教學”“體能”“跨學科主題學習”等核心問題，組織特級教師、正高級教師進行真實情境下實踐、概括、檢驗，以主題為綱，重點分析小學體育與健康教學中，新課程標準下的新要求、新問題和新變化，并解決新問題。

在小學數(shù)學教學中，把抽象的數(shù)學問題與直觀的圖形結(jié)合起來，從而使抽象的數(shù)學問題直觀化、形象化、簡單化，有助于學生把握數(shù)學問題的本質(zhì)，也能有效地提高學生的思維能力和數(shù)學素養(yǎng)。書稿針對當前小學數(shù)學可視化教學現(xiàn)狀，通過對小學數(shù)學的知識可視化、思維可視化、評價可視化三方面的分析和研究，從小學數(shù)學的知識特點和當前小學生的學習實際狀

本書基于小學科學核心素養(yǎng)下科學思維能力的培養(yǎng)實踐，充分發(fā)揮學科優(yōu)勢，通過引導學生開展科學探究與實踐活動，增強學生的觀察意識，使學生掌握觀察、感知和認識世界的方法；開放學生的學習時空，創(chuàng)設(shè)情境，不斷激發(fā)學生的潛能，讓學生在玩的過程中鍛煉思維，使思維變得更加流暢、更善于變通、更獨具特色；張揚學生的個性，引導學生向著科學探究

近來來，袁曉萍老師帶領(lǐng)團隊對“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的單元整體教學進行了多輪實踐與思考。對如何進行單元整體架構(gòu)，如何在每個單元、每個課時中具體落實，上出一節(jié)節(jié)兒童喜歡的數(shù)學課，提出了可操作、可遷移的校本化實施方案。本書由上、下兩篇組成，上篇以“數(shù)與運算”為主題，下篇以“數(shù)量關(guān)系”為主題，呈現(xiàn)了6個大單元的整體設(shè)計，精選了30節(jié)

教育的目的是為了激發(fā)和引導受教育者的自我發(fā)展之路，“學導生成”教育理念強調(diào)是在充分發(fā)揮學生主動性的基礎(chǔ)上，加上教師的正確引導，使教學雙方，各盡其能，各得其所。本書從“學導生成”的內(nèi)涵、人文生態(tài)、課程建設(shè)、課堂生態(tài)、教育策略等方面，闡釋以教師為主導、作引領(lǐng)，促進學生作為學習的主體積極主動參與教育教學的豐富教育價值�！皩W導

“腦力與思維”系列圖書是新東方教育科技集團有限公司的教研團隊結(jié)合國內(nèi)外權(quán)威腦開發(fā)理論，專為孩子設(shè)計編寫的腦智力開發(fā)書。《腦力與思維三級冬》專為處于小學三年級的孩子設(shè)計，內(nèi)容包含冬季元素，適合冬季閱讀和學習。包括“珍稀的植物”“星點點，月團團”“稻城亞丁”“江河湖�！薄袄浔�器時代下的戰(zhàn)術(shù)”“歲歲年年”“動物園公益冬令營”

本書中的每個數(shù)字游戲不僅介紹了其適用的內(nèi)容范圍、知識鏈接、游戲器材與制作建議、游戲規(guī)則，而且清晰地說明了游戲過程，闡明了游戲價值等。

本書內(nèi)容分五章展示了作者將數(shù)學的“好”傳遞給自己、學生以及身邊的人，讓自己享有職業(yè)的幸福感，讓孩子的生命因數(shù)學學習而得到潤澤，讓數(shù)學回歸它本來的面貌的歷程。在第一章，作者介紹了自己的追求——成為有智慧的數(shù)學教師；第二章，回答了“什么是好的數(shù)學教育”的問題，第三章，從不同角度展示了數(shù)學的豐富多彩；第四章，從一名專業(yè)的數(shù)學