《運動學(xué)（第2版）/高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材》分為4章：第一章基礎(chǔ)知識，第二章上肢運動學(xué)，第三章軀干，第四章下肢。《運動學(xué)（第2版）/高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材》由劉克敏、敖麗娟主編。《運動學(xué)（第2版）/高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材》是高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教材。《運動學(xué)（第2版）/高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療

隨著信息社會和知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，快速增長的高等教育需求與資源相對緊張的矛盾凸顯。成人高等體育教育作為我國高等教育事業(yè)和現(xiàn)代國民教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著促進(jìn)高等教育普及化，補(bǔ)充教育資源相對不足，提高行業(yè)從業(yè)人員受教育程度，為我國從體育大國向體育強(qiáng)國邁進(jìn)提供人才保障和智力支持的重任。在二十多年的辦學(xué)歷程中，我院找準(zhǔn)

《運動損傷的治療與康復(fù)》主要內(nèi)容包括：運動損傷的基本知識和處理，運動損傷概論，運動損傷的分類，運動損傷的原因，運動損傷的預(yù)防原則，常見的運動損傷，組織損傷的病理學(xué)簡介，組織損傷的形態(tài)變化，炎癥，組織的修復(fù)與再生，運動損傷的急救，休克和休克的現(xiàn)場處理等等。

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通過學(xué)習(xí)本書，力求實現(xiàn)以下目標(biāo)：一、熟悉掌握運動醫(yī)學(xué)的基本知識和基本理論。二、運用運動醫(yī)學(xué)的知識和技術(shù)，對體育運動參加者在體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、比賽和體育健身運動等方面，進(jìn)行有效的醫(yī)學(xué)監(jiān)督和科學(xué)的指導(dǎo)，達(dá)到防治傷病、保障運動者的健康、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。三、運用運動醫(yī)學(xué)的基本知識和基本理論，研究運動性損傷和運動性疾病，有利于

鄭懷賢教授是我國著名的武術(shù)家、骨傷科專家、運動醫(yī)學(xué)的創(chuàng)始人之一。在賀龍元帥“把體育醫(yī)院辦起來”的指示和親切關(guān)懷下，他在生前與同事、弟子創(chuàng)辦了我國第一個運動醫(yī)學(xué)系，五十余年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的從事運動醫(yī)學(xué)臨床、教學(xué)、科研的專業(yè)人才，為我國體育教育、群眾體育和運動創(chuàng)傷防治工作作出了極大的貢獻(xiàn)。他在醫(yī)療實踐中獨特的經(jīng)穴按摩、

在體育健身、運動訓(xùn)練和比賽過程中，由于機(jī)體對應(yīng)激因子不適應(yīng)，引起人體生理功能紊亂或病理變化，導(dǎo)致的疾病、綜合征或功能異常，稱為運動性疾病。 本書分五章： 第一章主要介紹運動性疾病概論，包括運動性疾病的分類、發(fā)病規(guī)律和預(yù)防原則等。 第二章比較詳細(xì)地介紹了運動性疾病的檢查與診斷，包括望診、問診、聞診、切診、物理學(xué)檢查和診斷

近年來，隨著體育運動的普及，運動損傷的發(fā)病率有所提高。同時，由于人們?nèi)狈�運動損傷發(fā)生、預(yù)防、自救的知識，運動損傷后處理不當(dāng)，診斷、治療不及時，對身體健康造成一定影響。傷者及相關(guān)人員如能多了解些施救知識，采用正確的急救措施，就能避免病情的進(jìn)一步惡化，就能轉(zhuǎn)危為安，同時為后送醫(yī)院治療做好準(zhǔn)備。本書從生活實際出發(fā)，介紹了多種

中西醫(yī)結(jié)合運動創(chuàng)傷學(xué)

運動醫(yī)學(xué)不同于運動生理學(xué)、運動生物力學(xué)、運動心理學(xué)等學(xué)科，運動醫(yī)學(xué)具有更強(qiáng)的實踐性和綜合性，是一門融研究和服務(wù)為一體的綜合性應(yīng)用學(xué)科。 運動醫(yī)學(xué)既是醫(yī)學(xué)科學(xué)的分支，又是體育科學(xué)的重要組成部分。 《運動醫(yī)學(xué)/體育院校通用教材·普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材》是“普通高等教育十一五國家級規(guī)劃教材”之一，全書共分9