本書通過對張楚、老狼、李建儐、張淺潛、丁薇、筠子、姜昕、尹吾、莫染、周云蓬、左小祖咒、李志、趙雷、陳粒、陳鴻宇、蘇陽、旅行者、*青年旅店、李壽全、草東沒有派對等四十多位音樂人和樂隊的敘述，與讀者分享好歌曲，追憶一代人的青春往事。

世界上不同的人種、民族對人類的音樂文化做出了不同的貢獻，如：中國人、印度人、阿拉伯人、印第安人擅長音樂的旋律，以平面的、線狀的音樂思維為主；歐洲人則以音樂的和聲、復(fù)調(diào)見長，以立體的、塊狀音樂思維為主；“黑非洲”（撒哈拉以南的非洲的俗稱）人和非裔美洲人突出的是節(jié)奏，以點狀的、跳動的動力性音樂思維為主。他們各自以獨特的方式

《音樂學基礎(chǔ)》正是為滿足廣大讀者研習音樂學的需求編寫的一部音樂學理論讀物。鑒于目前我國高校的音樂學教學內(nèi)容多側(cè)重于中國音樂史、西方音樂史、民族音樂理論、音樂美學等幾個音樂學的分支學科，所以該書的編撰與此緊密結(jié)合。全書共分四篇。第一篇為“民族音樂理論”（涵蓋民族音樂學、中國傳統(tǒng)音樂及世界音樂的理論常識），第二篇為“中國音

《東方音樂藝術(shù)審美論》力圖從審美視角切入，全面、深入、系統(tǒng)地對中國、日本、印度及其他東方國家的音樂藝術(shù)進行歷史性的梳理、分析、比較，廓清其思想文化審美內(nèi)容，以期為21世紀各門藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展起到借鑒作用�！稏|方音樂藝術(shù)審美論》分兩大部分。*部分縱向梳理東方諸國的音樂藝術(shù)發(fā)展歷史；第二部分重點探討東方音樂藝術(shù)的基本理論問題

本書輯錄中國古代音樂文獻，并參照現(xiàn)代科學的圖書分類法進行編纂。所收資料上自先秦，下迄辛亥革命�！吨腥A大典·藝術(shù)典·音樂分典》內(nèi)容主要包括以下幾個經(jīng)目：樂舞、樂論、樂律、琴學、雅樂、宮廷音樂、鼓吹樂、俗樂、歌唱、舞蹈和樂器。在每個經(jīng)目下面又具體分設(shè)以下緯目：題解、綜述、分述、傳記、記事、人物著作、藝文、雜錄、圖像圖表和樂

本書為廣州市工貿(mào)技師學院編寫的世界技能大賽技術(shù)標準轉(zhuǎn)化項目教材之一。本教材按照工作過程、學習過程編寫，共設(shè)置了三個任務(wù)，一是應(yīng)用UML為車輛調(diào)度系統(tǒng)建模

本書以音樂教育學理論為支撐,明確音樂教育的特點和普通高校音樂教育內(nèi)容的選擇與大學生審美素養(yǎng)之關(guān)系,立足于普通高校音樂教育的情況及現(xiàn)狀,仔細分析數(shù)學方式與提升大學生藝術(shù)審美能力關(guān)系,尋求問題及現(xiàn)象,分析其產(chǎn)生的原因,對其進行總結(jié)與反思,并提出針對性的建議。

本書共七章，包括青藏高原地區(qū)音樂藝術(shù)風格研究、西南地區(qū)音樂藝術(shù)風格研究、荊楚平原地區(qū)音樂藝術(shù)風格研究、吳越地區(qū)音樂藝術(shù)風格研究等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、聲樂藝術(shù)、歌曲創(chuàng)作與器樂創(chuàng)作、音樂教育概論及其歷史發(fā)展、音樂教育心理、中國民族音樂教育。

本書共七章，包括中國傳統(tǒng)音樂文化的結(jié)構(gòu)特征和藝術(shù)特色、民間歌曲的傳承與發(fā)展、民間舞蹈音樂的傳承與發(fā)展、民族樂器的傳承與發(fā)展等內(nèi)容。