建設(shè)類型教育的中國(guó)特色職業(yè)教育“大廈”既是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)光榮、艱巨、長(zhǎng)期的任務(wù)，需要一個(gè)科學(xué)有效的“施工方案”。這樣的方案無(wú)法“閉門造車”，必須有一些人根據(jù)實(shí)踐體會(huì)和研究成果，繪出并試行“施工方案”，到了一定時(shí)期，國(guó)家歸納這些不同“施工方案”的優(yōu)點(diǎn)，匯成可在全國(guó)通行的“施工方案”�！陡叩嚷殬I(yè)教育概論》可以

本書主要為班主任開展德育工作提供典型范例。本書特點(diǎn)一是所有作品均選自在德育工作第一線的學(xué)生管理人員，絕大多數(shù)為班主任，故所選取的作品有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性(主要選擇威海市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功比賽獲獎(jiǎng)作品)。其二，本書涵蓋的內(nèi)容極為豐富和廣泛，涉及到學(xué)生思想教育的各個(gè)領(lǐng)域，其中不乏有可復(fù)制的成功案列。在欄目設(shè)計(jì)方面，

本書共分十章，內(nèi)容包括：能力本體教學(xué)論；高職教育教學(xué)探究；高職教學(xué)方法改革；高職行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建；高職體驗(yàn)式教學(xué)模式的構(gòu)建；高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建等。

全書共分六章，第一章通過(guò)對(duì)“湖南智造”戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)背景進(jìn)行分析，弄清新時(shí)代背景下經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職人才培養(yǎng)提出的新要求，認(rèn)為智能制造背景下高職人才應(yīng)具有發(fā)展性、復(fù)合型和創(chuàng)新性特質(zhì)。第二章對(duì)國(guó)內(nèi)外學(xué)者在校企合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和人才培養(yǎng)模式等方面的現(xiàn)有研究進(jìn)行梳理，并對(duì)“雙元雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的核心概念進(jìn)行界定，為后續(xù)的研究打下堅(jiān)

加強(qiáng)人文素質(zhì)教育在職業(yè)教育能力結(jié)構(gòu)和課程體系中占據(jù)著極其重要的地位，特別是漢語(yǔ)言文學(xué)教育，在幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的人生觀、正確的價(jià)值觀、良好的審美觀，有效提升大學(xué)生的人文素質(zhì)方面有著不可替代的作用。在強(qiáng)化人文素質(zhì)教育的大背景下，如何通過(guò)校企協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)新漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)和提升應(yīng)用能力是《協(xié)同與創(chuàng)新：高職語(yǔ)文與人文素

本書從新時(shí)期思想政治育人呈現(xiàn)出的復(fù)雜性與綜合性、新時(shí)期思政育人發(fā)展與創(chuàng)新面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)出發(fā)，結(jié)合思政育人新需求、新特征，謀劃高職院校思政育人組合拳，創(chuàng)造性地提出集政治育人思想育人全面育人實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境育人文化育人輔導(dǎo)育人于一體的八位一體的思政育人體系；并通過(guò)科學(xué)合理的可量化的考評(píng)引領(lǐng)體系促使其持續(xù)改進(jìn)，健全思政

本書主要介紹了五年制高職學(xué)生的身心健康與鍛煉的關(guān)系、科學(xué)鍛煉方法、田徑運(yùn)動(dòng)、六大球類運(yùn)動(dòng)、體操運(yùn)動(dòng)、瑜伽運(yùn)動(dòng)、中華傳統(tǒng)氣功及太極拳運(yùn)動(dòng)、體育廣角等內(nèi)容，旨在使學(xué)生掌握一定的體育基本知識(shí)、基本技能和技巧，養(yǎng)成經(jīng)�？茖W(xué)鍛煉的好習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生身心健康。本書內(nèi)容簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出、任務(wù)明確，可程度地滿足大學(xué)生在體育方面自我發(fā)展、

新時(shí)代高等職業(yè)教育國(guó)際化理論與實(shí)踐

本書共六篇，從國(guó)賽品牌開篇，到國(guó)賽歷程、國(guó)賽制度、國(guó)賽項(xiàng)目、國(guó)賽價(jià)值，以國(guó)賽風(fēng)采結(jié)尾，對(duì)技能大賽進(jìn)行解析、回顧，以求在已經(jīng)成功實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)踐、繼續(xù)探索，加強(qiáng)理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、模式推廣，從而尋找成就技能大賽的成功密碼。 本書是為弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，是為記錄職教同仁的職業(yè)情懷、勞動(dòng)精神、工

中高職教育銜接是構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重點(diǎn)工程，全面貫通中高職教育的銜接通道是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。中高職教育銜接的關(guān)鍵和核心是職業(yè)能力培養(yǎng)的有效銜接。本書通過(guò)調(diào)研中高職教育能力培養(yǎng)有效銜接的現(xiàn)狀，選擇若干代表性的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行比較研究，運(yùn)用理論和實(shí)證研究建立中高職教育能力培養(yǎng)有效銜接的理想模型。在分析中高職教育能力