稻盛和夫不是生來(lái)就是經(jīng)營(yíng)之圣,他的人生是從日本鄉(xiāng)下一個(gè)被炸毀了的小作坊之家開始的。父母有七個(gè)孩子,他作為老二,從小調(diào)皮。在二位叔父、一位叔母感染肺結(jié)核相繼去世后,他也染上了這種不治之癥,可照顧家人的父親和哥哥卻沒有染病的事實(shí),讓瀕死掙扎的他感到苦悶,第一次開始追問(wèn)倒霉的為什么總是我。 在破產(chǎn)企業(yè)走投無(wú)路之境開始專心致志
維克多·謝閣蘭,20世紀(jì)初首批來(lái)華的法國(guó)作家之一,通曉漢語(yǔ)的“法國(guó)的中國(guó)詩(shī)人”。全書以第一第二人稱交錯(cuò)的敘事形式,細(xì)膩而溫婉地勾勒了中國(guó)文化的癡迷者謝閣蘭縱浪大化的一生。他從布列塔尼出發(fā),行經(jīng)中國(guó),行經(jīng)他者,最終回歸自我。作者說(shuō):“維克多,我去演繹你,并不是去研究你,不是去寫一部有時(shí)間、有地點(diǎn)的傳記,而是
本書是諾貝爾獎(jiǎng)得主弗朗西斯·克里克的自傳。在這本書中,克里克記錄了那些激動(dòng)人心的歲月里他所參與的科學(xué)工作,主要筆墨集中在1953年發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋到1966年破譯遺傳密碼的這段時(shí)間。克里克記錄了他看來(lái)具有普遍教益的科研經(jīng)歷,關(guān)于如何做研究,如何避免錯(cuò)誤。從那些失敗的故事里更能感受到一位偉大科學(xué)家的思考和堅(jiān)
閃光的天才(第一輯)
19世紀(jì)的羅斯柴爾德家族有“第六帝國(guó)”之稱。20世紀(jì)二戰(zhàn)前,美國(guó)民主黨是屬于摩根家族的,共和黨是屬于洛克菲勒家族的,而洛克菲勒和摩根都曾經(jīng)屬于羅斯柴爾德家族。羅斯柴爾德家族控制全球經(jīng)濟(jì)命脈近兩個(gè)世紀(jì),其鼎盛時(shí)所掌控的財(cái)富占當(dāng)時(shí)全球財(cái)富的一半,他們是“貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)”早的策劃者和實(shí)施者。本書按時(shí)間順序,以羅斯柴爾德家族發(fā)展歷程
全程追蹤馬克龍競(jìng)選之路的《費(fèi)加羅報(bào)》記者在本書中講述了馬克龍的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格特征和從政之路,并收錄了完整的總統(tǒng)競(jìng)選日志,以此回答了無(wú)數(shù)人想要追問(wèn)的問(wèn)題:馬克龍為什么能成功?這位脫離社會(huì)黨的前政府部長(zhǎng)成立了自己的黨派\"前進(jìn)運(yùn)動(dòng)\",在傳統(tǒng)的右派/左派/極右三足鼎立和輪換的局勢(shì)中脫穎而出。從書中,人們能看到他每日的活動(dòng),
奧德??溫蓋特是“二戰(zhàn)”中神秘、反傳統(tǒng)和極具爭(zhēng)議的軍事將領(lǐng)。他將自己視為上帝的工具,對(duì)那些命運(yùn)不濟(jì)的人和飽受壓迫的民族抱有深切的同情,他虔誠(chéng)的宗教信仰帶有強(qiáng)烈的追求正義的色彩。正因如此,作為英軍情報(bào)官的他敢于違背官方政策,公開支持猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng);他追隨埃塞俄比亞流亡皇帝海爾??塞拉西,率領(lǐng)“基甸軍”以少勝多擊敗意大利
當(dāng)我們談?wù)撊R昂納多·達(dá)·芬奇的時(shí)候,我們想到的是他驚人的天賦和創(chuàng)造力,但只有當(dāng)我們深入研究他這個(gè)人時(shí),我們才能明白他有多偉大。他是文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物,在任何涉足的知識(shí)領(lǐng)域中展現(xiàn)出無(wú)限的天賦。雖然達(dá)芬奇最為世人所熟知的是其繪畫作品,但我們不能把他局限為一個(gè)偉大的畫家,因?yàn)樗闹腔廴绱烁呱钅獪y(cè),以至于無(wú)法理解。本書將帶
本書是美國(guó)當(dāng)代著名作家海倫·凱勒的代表作,作者借助自己身殘志堅(jiān)的盲聾人的視角來(lái)記述認(rèn)知中的世界。透過(guò)“三天光明”的情景設(shè)定,來(lái)描述自己對(duì)豐富多彩生活的體會(huì)以及對(duì)人生的多重感悟,告訴人們應(yīng)當(dāng)珍惜生命,讓生命富有意義和價(jià)值。名著導(dǎo)讀整本探究系列是名著導(dǎo)讀名家講解版的升級(jí)版本。該系列的《假如給我三天光明》契合教材對(duì)學(xué)生整本書
本書講述了達(dá)芬奇一生中在繪畫、建筑、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的成就,將達(dá)芬奇的一生暗藏在書中的各個(gè)機(jī)關(guān)中,兒童在翻閱的過(guò)程中可以一邊玩游戲一邊接受輕松易懂的藝術(shù)啟蒙教育,培養(yǎng)兒童獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的能力。更能為孩子營(yíng)造人文情趣濃厚的氛圍,激發(fā)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情